Autoras: Julieta,Ana Maria, Consolacion, Marlene, Dinalva e Regina.
Nos dias atuais, vivemos numa sociedade cheia de conflitos. A escola tenta se ajustar em meio a esses conflitos e dá orientações a seus educandos, para cultivar e manter a paz. A educação é fundamental na vida de um cidadão. E como a escola é disseminadora da educação, ela deve contribuir na construção de uma sociedade de paz.
Outras contribuições da escola, para uma sociedade melhor são:Incentivar o conhecimento,a valorização dos valores morais e éticos; desenvolver projetos para trabalhar com o respeito, amizade, solidariedade e lealdade.
A escola tem o compromisso de preparar o aluno para o convívio com o outro, ensinando aos seus educandos a arte da tolerância, dos limites sociais, dos direitos, das regras sociais de convivência e do principio da hierarquia, uma vez que nos dias atuais a sociedade encontra-se cheia de conflitos é necessário que a escola favoreça uma formação de educandos participativos, críticos e conscientes do seu papel nas mudanças e no cultivo de uma sociedade pacifíca.
quarta-feira, 8 de dezembro de 2010
domingo, 5 de dezembro de 2010
sábado, 4 de dezembro de 2010
A IMPORTÂNCIA DA ESTATISTICA
Autoras: Julieta,Fátima Lima, Auxilia,Consolacion,Ana Maria.
A Estatística está presente em nossas vidas desde a antiguidade e até hoje é uma ferramenta para alcançar resultados, pois demonstra dados numéricos específicos que muitas vezes são bem significativos para a educação, como por exemplo demonstra para a população em geral os diversos índices de analfabetismo nas regiões do Brasil, se tornando assim um grande instrumento de trabalho nas escolas do nosso pais.
A estatística ,refere-se a dados numéricos e análises e interpretações de dados para informações sobre os mais variados temas.Há quase 5000 anos o levantamento da estatística era questões do estado.
Na bíblia por exemplo a estatística era o método usado por Moisés para levantamentos de homens que estivessem aptos para guerrear.
No império romano eram cobrados impostos após os censo do levantamento de bens.
No Egito antigo realizavam-se anualmente recenseamento e medições de terras com finalidades fiscais.
A estatística tem dois sentido: plural e singular.
No Plural refere-se dados numéricos e no singular são conjuntos de métodos, análises e interpretações de dados numéricos.
Por isso não importa a época, o que importa é que a estatística é muito útil para a sociedade.Ela vem modernizando-se a cada século. E tem como objetivo tomada de decisões preventivas de curto, longo e médio prazo, pesquisas de opinião, pesquisas de mercado e outros.Através da estatística é possível conhecer
a realidade, os problemas e com isso buscar soluções.
A Estatística está presente em nossas vidas desde a antiguidade e até hoje é uma ferramenta para alcançar resultados, pois demonstra dados numéricos específicos que muitas vezes são bem significativos para a educação, como por exemplo demonstra para a população em geral os diversos índices de analfabetismo nas regiões do Brasil, se tornando assim um grande instrumento de trabalho nas escolas do nosso pais.
A estatística ,refere-se a dados numéricos e análises e interpretações de dados para informações sobre os mais variados temas.Há quase 5000 anos o levantamento da estatística era questões do estado.
Na bíblia por exemplo a estatística era o método usado por Moisés para levantamentos de homens que estivessem aptos para guerrear.
No império romano eram cobrados impostos após os censo do levantamento de bens.
No Egito antigo realizavam-se anualmente recenseamento e medições de terras com finalidades fiscais.
A estatística tem dois sentido: plural e singular.
No Plural refere-se dados numéricos e no singular são conjuntos de métodos, análises e interpretações de dados numéricos.
Por isso não importa a época, o que importa é que a estatística é muito útil para a sociedade.Ela vem modernizando-se a cada século. E tem como objetivo tomada de decisões preventivas de curto, longo e médio prazo, pesquisas de opinião, pesquisas de mercado e outros.Através da estatística é possível conhecer
a realidade, os problemas e com isso buscar soluções.
domingo, 28 de novembro de 2010
quinta-feira, 25 de novembro de 2010
A ESTATÍSTICA NA EDUCAÇÃO
Autoras: Julieta, Fátima Moreira,Fátima Coelho,Lúcia Inês,Socorro Silva, Ana Maria.
A estatística está presente no nosso cotidiano.O governo a utiliza para melhorar os investimentos dos recursos público principalmente em saúde e educação.A estatística é usada na educação em levantamento de estudantes por idade,sexo etc.É através desse levantamento que verifica-se o número de alunos que estão fora da faixa etária; matriculados na rede pública. De posse dessas informações surge a necessidade de programas ou projetos para que estes estudantes acelerem seus estudos.
A Estatística no cotidiano escolar é uma ferramenta indispensável para traçar de forma objetiva os rumos que serão tomados dentro da instituição, tanto no âmbito curricular, como na gestão escolar.
A estatística, na escola vem sendo usada de maneira a detectar possíveis defasagens nas turmas, conteúdos ou métodos didático-pedagógicos no decorrer do processo de ensino aprendizagem, facilitando uma intervenção mais eficaz na resolução desses problemas. Após a coleta dos dados, elabora–se projetos de intervenção,visando melhorar o qualitativo, para se atingir um ensino de qualidade.
De um modo geral a estatística possibilita um conhecimento mais apurado, sobre a realidade no ambiente escolar, abrangendo situações, vivenciadas no cotidiano tais como:reprovação,evasão,aprendizagem dentre outros aspectos importantes para comunidade escolar e o foco é buscar uma intervenção qualitativa para melhoria da Educação.
A estatística está presente no nosso cotidiano.O governo a utiliza para melhorar os investimentos dos recursos público principalmente em saúde e educação.A estatística é usada na educação em levantamento de estudantes por idade,sexo etc.É através desse levantamento que verifica-se o número de alunos que estão fora da faixa etária; matriculados na rede pública. De posse dessas informações surge a necessidade de programas ou projetos para que estes estudantes acelerem seus estudos.
A Estatística no cotidiano escolar é uma ferramenta indispensável para traçar de forma objetiva os rumos que serão tomados dentro da instituição, tanto no âmbito curricular, como na gestão escolar.
A estatística, na escola vem sendo usada de maneira a detectar possíveis defasagens nas turmas, conteúdos ou métodos didático-pedagógicos no decorrer do processo de ensino aprendizagem, facilitando uma intervenção mais eficaz na resolução desses problemas. Após a coleta dos dados, elabora–se projetos de intervenção,visando melhorar o qualitativo, para se atingir um ensino de qualidade.
De um modo geral a estatística possibilita um conhecimento mais apurado, sobre a realidade no ambiente escolar, abrangendo situações, vivenciadas no cotidiano tais como:reprovação,evasão,aprendizagem dentre outros aspectos importantes para comunidade escolar e o foco é buscar uma intervenção qualitativa para melhoria da Educação.
quarta-feira, 24 de novembro de 2010
ETAPAS DA ESTATÍSTICA
Equipe - Marina, Auxilia, Graça, Consolacion, e Miriza.
1-Coleta de Dados - Após a definição do problema a ser estudado e o estabelecimento do planejamento do trabalho 9forma de coleta dos dados, cronograma das atividades, custos envolvidos, levantamento das informações disponíveis, delineamento da amostra etc.), o passo seguinte é o da coleta de dados, que consiste na busca ou compilação dos dados das variáveis, componentes do fenômeno a ser estudado.
2-Crítica dos Dados – A procura de falhas e imperfeições, os dados devem ser cuidadosamente criticados, a fim de não incorrermos em erros grosseiros que possam influenciar nos resultados.
3-Apuração dos Dados - Os dados, devem ser processados, isto é, mediante algum critério de classificação, eles serão objeto de operações matemáticas.
4-Exposição ou Apresentação dos Dados - Os dados devem ser apresentados sob a forma de tabelas ou gráficos, a fim de tornar mais fácil o exame daquilo que está sendo estudado.
5-Análise dos Resultados - Todas as fases anteriores se limitam à descrição. a análise dos resultados obtidos tem por base a indução ou a inferência com o intuito de tirarmos conclusões e fazermos previsões. Desse modo, buscamos atingir o fim último da estatística, que é tirar conclusões sobre o todo a partir de informações fornecidas por parte representativa do todo.
Bibliografia: Módulo 16-Profuncionário- Introdução ao Estudo da Estatística
1-Coleta de Dados - Após a definição do problema a ser estudado e o estabelecimento do planejamento do trabalho 9forma de coleta dos dados, cronograma das atividades, custos envolvidos, levantamento das informações disponíveis, delineamento da amostra etc.), o passo seguinte é o da coleta de dados, que consiste na busca ou compilação dos dados das variáveis, componentes do fenômeno a ser estudado.
2-Crítica dos Dados – A procura de falhas e imperfeições, os dados devem ser cuidadosamente criticados, a fim de não incorrermos em erros grosseiros que possam influenciar nos resultados.
3-Apuração dos Dados - Os dados, devem ser processados, isto é, mediante algum critério de classificação, eles serão objeto de operações matemáticas.
4-Exposição ou Apresentação dos Dados - Os dados devem ser apresentados sob a forma de tabelas ou gráficos, a fim de tornar mais fácil o exame daquilo que está sendo estudado.
5-Análise dos Resultados - Todas as fases anteriores se limitam à descrição. a análise dos resultados obtidos tem por base a indução ou a inferência com o intuito de tirarmos conclusões e fazermos previsões. Desse modo, buscamos atingir o fim último da estatística, que é tirar conclusões sobre o todo a partir de informações fornecidas por parte representativa do todo.
Bibliografia: Módulo 16-Profuncionário- Introdução ao Estudo da Estatística
HISTÓRICO DA ESTATÍSTICA
Equipe:
Auxiliadora Ferreira,Fátima Coelho,Lúcia Alencar,Maria Peixoto
Em Roma,Pepino no ano de 758 e Carlos Magno em 762, realizaram estatísticas sobre as terras que eram propriedades da Igreja. Foram as únicas estatísticas importantes desde a queda do Império Romano.
Na Inglaterra, no século XVII, já se analisavam grupos de observações numéricas referente à saúde pública, nascimentos, mortes e comércio.
Também no século XVII, inicia-se o desenvolvimento do Cálculo das Probabilidades que, juntamente com os conhecimentos estatísticos, redimensionou a Estatística.
No século XIX, inicia-se a última fase do desenvolvimento da Estatística, alargando e interligando os conhecimentos adquiridos nas três fases anteriores.Nesta fase, a Estatística não se limita apenas ao estudo da Demografia e da Economia, como antes; agora, o seu campo de aplicação se estende à análise de dados em Biologia, Medicina, Física, Psicologia, Indústria, Comércio, Metereologia, Educação etc.
Como se vê a estatística possui sua história na História do homem. Nessa última fase, com a Estatística consolidada, as tabelas tornam-se mais complexas, surgiram as representações gráficas e o cálculo de probabilidades.
Bibliografia: Módulo 16-Profuncionário- Introdução ao Estudo da Estatística
Auxiliadora Ferreira,Fátima Coelho,Lúcia Alencar,Maria Peixoto
Em Roma,Pepino no ano de 758 e Carlos Magno em 762, realizaram estatísticas sobre as terras que eram propriedades da Igreja. Foram as únicas estatísticas importantes desde a queda do Império Romano.
Na Inglaterra, no século XVII, já se analisavam grupos de observações numéricas referente à saúde pública, nascimentos, mortes e comércio.
Também no século XVII, inicia-se o desenvolvimento do Cálculo das Probabilidades que, juntamente com os conhecimentos estatísticos, redimensionou a Estatística.
No século XIX, inicia-se a última fase do desenvolvimento da Estatística, alargando e interligando os conhecimentos adquiridos nas três fases anteriores.Nesta fase, a Estatística não se limita apenas ao estudo da Demografia e da Economia, como antes; agora, o seu campo de aplicação se estende à análise de dados em Biologia, Medicina, Física, Psicologia, Indústria, Comércio, Metereologia, Educação etc.
Como se vê a estatística possui sua história na História do homem. Nessa última fase, com a Estatística consolidada, as tabelas tornam-se mais complexas, surgiram as representações gráficas e o cálculo de probabilidades.
Bibliografia: Módulo 16-Profuncionário- Introdução ao Estudo da Estatística
quinta-feira, 11 de novembro de 2010
PROJETO: PRESERVAR, UMA VIDA MELHOR
Justificativa
O Projeto: "Preservar, Uma Vida Melhor", surge da necessidade, de conscientizar alunos e professores, sobre a preservação do meio ambiente.O objetivo principal é a valorização e preservação do nosso espaço ambiental,estimulando reflexão crítica a respeito do tema. Por isso é fundamental que aconteça a interdisciplinaridade, cada professor, dentro das especificidades de sua disciplina,deve explorar ao máximo, o tema da preservação do meio ambiente.
As pessoas, cuidam do meio ambiente por duas razões apenas: por amor ou por temor.
Vale dizer que algumas pessoas conservam a natureza porque gostam, porque acham bonito,independente de servir para alguma alguma coisa. Elas conservam por razões puramente afetivas, outras conservas porque já ouviram falar no desequilíbrio ecológico, porque tem medo de cortar a mata, assorear os rios, acabar com o oxigênio, a poluição dá doenças etc.
Autoras:
LÚCIA INÊS DE SÁ ARAÚJO
JOANA DE SOUZA NOGUEIRA BARROS
DORALICE MARIA DE SENA
JOSELITA ZAIDE S.DURANDO
domingo, 7 de novembro de 2010
CONSCIÊNCIA AMBIENTAL(2)
Autoras:Julieta, Margaret,Fátima Moreira,Maristela França,Cecília.
É através da Educação Ambiental, que a escola deve ser um meio de mudanças de atitudes, valores e hábitos.Ela deve conscientizar funcionários e alunos para a importância do reaproveitamento, reutilização, utilizar uma coleta seletiva separando o lixo reciclável do não reciclável. Educar para evitar o consumismo de papel em atividades impressas, procurando utilizar mais o quadro branco e caderno (já quase extinto). Usar materiais já reciclados como, papel, sacolas retornáveis e outros. Só através da educação, tendo como ponto de partida a escola, poderemos salvar a nossa espécie.
Como educadores e cidadãos, devemos ter atitudes e responsabilidade social como;consciência de preservação do meio ambiente, conscientização da coleta seletiva de lixo,reduzir,reutilizar e reciclar, incentivar a reflexão de que as coisas não acabam quando as jogamos fora,tampouco a nossa responsabilidade sobre elas,é o grande desafio a ser vencido, nessa batalha em prol do meio ambiente saudável.
O primeiro passo nessa luta é REDUZIR dentro do possível e viável, a necessidade consumista do homem moderno e depois REUTILIZAR e RECICLAR O LIXO.
O segundo passo é a conscientização da comunidade escolar ,quanto aos problemas causado pelo o lixo ao meio ambiente. Pois reciclar, reutilizar, reduzir, é assumir uma postura critica.
Como cidadãos e educadores, devemos incentivar a redução e produção de lixo escolar, fazendo uso racional dos equipamentos e dos recursos naturais.
É através da Educação Ambiental, que a escola deve ser um meio de mudanças de atitudes, valores e hábitos.Ela deve conscientizar funcionários e alunos para a importância do reaproveitamento, reutilização, utilizar uma coleta seletiva separando o lixo reciclável do não reciclável. Educar para evitar o consumismo de papel em atividades impressas, procurando utilizar mais o quadro branco e caderno (já quase extinto). Usar materiais já reciclados como, papel, sacolas retornáveis e outros. Só através da educação, tendo como ponto de partida a escola, poderemos salvar a nossa espécie.
Como educadores e cidadãos, devemos ter atitudes e responsabilidade social como;consciência de preservação do meio ambiente, conscientização da coleta seletiva de lixo,reduzir,reutilizar e reciclar, incentivar a reflexão de que as coisas não acabam quando as jogamos fora,tampouco a nossa responsabilidade sobre elas,é o grande desafio a ser vencido, nessa batalha em prol do meio ambiente saudável.
O primeiro passo nessa luta é REDUZIR dentro do possível e viável, a necessidade consumista do homem moderno e depois REUTILIZAR e RECICLAR O LIXO.
O segundo passo é a conscientização da comunidade escolar ,quanto aos problemas causado pelo o lixo ao meio ambiente. Pois reciclar, reutilizar, reduzir, é assumir uma postura critica.
Como cidadãos e educadores, devemos incentivar a redução e produção de lixo escolar, fazendo uso racional dos equipamentos e dos recursos naturais.
CONSCIÊNCIA AMBIENTAL
Autoras:Julieta,Fátima Coelho,Maria Peixoto,Fátima Lima,Socorro Silva.
Vivemos em um ambiente em que a cada dia se faz necessários que as pessoas se conscientizem para a preservação do meio ambiente. Pois os desastre ecológicos tem sido intenso;em torno do mundo.
O desmatamento tem prejudicado tanto a natureza e também as pessoas.
No ambiente escolar, como educadores, devemos incentivar as boas práticas em relação a preservação. E o lixo escolar deve ser um dos temas a serem abordados.
Como contribuição na redução do lixo é preciso conscientizar o corpo docente e discente do ambiente escolar, para que haja uma melhor interação e socialização em relação ao material reciclado, é necessário que todos saibam aproveitar os materias sem desperdício. Há várias maneiras de contribuir para redução do lixo escolar tais como: conscientizar e informar para evitar o desperdício de papel,folha branca que necessita de uma maior quantidade de celulose, utilizar frente e verso da folha de papel ofício, assim estaremos evitando o corte dos vegetais para extração da celulose, também utilizar o máximo de papel jornal.
Outro método de trabalho escolar que gera verbas e conscientização é realização de projetos ambientais, pois são eficazes na conservação do ambiente, e toda a escola ganha. Nesse projeto deve-se incentivar o recolhimento de materiais recicláveis, como papéis, latinhas, garrafas pet etc, na bairro e na comunidade escolar.
É de extrema importância que os pais dos alunos se engajem nesta ação de conscientização, para que aja uma interação escola comunidade. Juntos desenvolveremos atividades de utilização e reciclagem do lixo produzido pela sociedade; assim contribuiremos para melhoria do nosso meio ambiente.
Vivemos em um ambiente em que a cada dia se faz necessários que as pessoas se conscientizem para a preservação do meio ambiente. Pois os desastre ecológicos tem sido intenso;em torno do mundo.
O desmatamento tem prejudicado tanto a natureza e também as pessoas.
No ambiente escolar, como educadores, devemos incentivar as boas práticas em relação a preservação. E o lixo escolar deve ser um dos temas a serem abordados.
Como contribuição na redução do lixo é preciso conscientizar o corpo docente e discente do ambiente escolar, para que haja uma melhor interação e socialização em relação ao material reciclado, é necessário que todos saibam aproveitar os materias sem desperdício. Há várias maneiras de contribuir para redução do lixo escolar tais como: conscientizar e informar para evitar o desperdício de papel,folha branca que necessita de uma maior quantidade de celulose, utilizar frente e verso da folha de papel ofício, assim estaremos evitando o corte dos vegetais para extração da celulose, também utilizar o máximo de papel jornal.
Outro método de trabalho escolar que gera verbas e conscientização é realização de projetos ambientais, pois são eficazes na conservação do ambiente, e toda a escola ganha. Nesse projeto deve-se incentivar o recolhimento de materiais recicláveis, como papéis, latinhas, garrafas pet etc, na bairro e na comunidade escolar.
É de extrema importância que os pais dos alunos se engajem nesta ação de conscientização, para que aja uma interação escola comunidade. Juntos desenvolveremos atividades de utilização e reciclagem do lixo produzido pela sociedade; assim contribuiremos para melhoria do nosso meio ambiente.
sábado, 30 de outubro de 2010
PRINCÍPIOS DO GESTOR NO CARGO
Equipe : Graça, Marina, Auxilia, Consolacion e Margareth.
Princípio da legalidade: A aquisição de bens ou a contratação de serviços deve atender estritamente aos mecanismos legais vigentes.
Princípio da moralidade: Os atos administrativos devem ser pautados pela lisura,
pela ética dos agentes envolvidos.
Princípio da publicidade: Todo o processo deve ser público, devendo ser dada ampla divulgação ao edital da licitação e a todos os atos de sua realização.
Princípio da probidade administrativa: Não deve haver, em nenhuma hipótese, prejuizo ao erário e ao patrimônio público.
Princípio da legalidade: A aquisição de bens ou a contratação de serviços deve atender estritamente aos mecanismos legais vigentes.
Princípio da moralidade: Os atos administrativos devem ser pautados pela lisura,
pela ética dos agentes envolvidos.
Princípio da publicidade: Todo o processo deve ser público, devendo ser dada ampla divulgação ao edital da licitação e a todos os atos de sua realização.
Princípio da probidade administrativa: Não deve haver, em nenhuma hipótese, prejuizo ao erário e ao patrimônio público.
sexta-feira, 29 de outubro de 2010
CARACTERÍSTICAS DE GESTÃO
Equipe:Joana ,Maria do Socorro , Auristela e Lúcia Alencar
A escola Pacifico da Luz é uma das que procura seguir uma linha administrativa dentro do processo democrático, onde todos participam das decisões.
A equipe gestora esta sempre presente buscando solucionar os problemas junto a todos os segmentos da escola e comunidade, procurando ouvir as opiniões e acatar decisões que venham contribuir para o crescimento do ambiente escolar.
Essa é a forma de trabalho com certeza ela esta associada ao fortalecimento das idéias de democratização do processo pedagógico, atuando coletivamente e inserindo todos nas tomada de decisões e na implementação de tudo o que for decidido.
QUALIDADE NA EDUCAÇÃO
Autoras:Doralice,Marina,Auxiliadora Ferreira,Margareth Robélia,Julieta
Para se ter uma educação de qualidade é necessário que a escola vá até a comunidade,fazendo prestação de serviços, pondo em pratica lá fora o que se aprende aqui dentro. Precisamos também está de portas abertas para receber a comunidade, ocupando os nossos espaços.
A gestão democrática também é fundamental para desenvolver um trabalho integrado com a comunidade, pois a relação escola-comunidade deu um grande passo para a mudança, e este elo de ligação visa favorecer a satisfação dos interesses dos alunos e suas famílias buscando o bem comum por uma educação de qualidade.
Se a comunidade e a escola tiverem uma boa relação, a qualidade da educação será visível, mas para que isto aconteça temos que fazer muito malabarismo, pois, os pais sempre querem transferir totalmente a responsabilidade de educar os filhos para a Escola. Muitas vezes se queixam de falta de tempo, devido o corre-corre para a sobrevivência. Mas para que tenhamos uma participação ativa da comunidade na Escola precisamos utilizar vários mecanismos e dentre estes mecanismos devemos convidar os pais e comunidade em geral para participar de eventos, de palestras, de feiras, de oficinas, de torneios e outras atividades atrativas e lucrativas. A Escola deve exercer a democracia para que as atividades sejam vivenciadas sistematicamente e dinamicamente dentro da comunidade escolar.
Enfim, para se ter uma educação de qualidade é necessário a mobilização de todos os setores da sociedade, sendo assim, será possível assegurar um ensino público e gratuito, de qualidade e acessível a todos. É preciso reconhecer a importância de uma participação maior e mais efetiva da comunidade no cotidiano escolar.
A participação da comunidade na escola está prevista na Constituição Federal de 1988.
O Estatuto da Criança e do Adolescente também estabelece que a educação deve ser incentivada e promovida com a colaboração da sociedade.
Para se ter uma educação de qualidade é necessário que a escola vá até a comunidade,fazendo prestação de serviços, pondo em pratica lá fora o que se aprende aqui dentro. Precisamos também está de portas abertas para receber a comunidade, ocupando os nossos espaços.
A gestão democrática também é fundamental para desenvolver um trabalho integrado com a comunidade, pois a relação escola-comunidade deu um grande passo para a mudança, e este elo de ligação visa favorecer a satisfação dos interesses dos alunos e suas famílias buscando o bem comum por uma educação de qualidade.
Se a comunidade e a escola tiverem uma boa relação, a qualidade da educação será visível, mas para que isto aconteça temos que fazer muito malabarismo, pois, os pais sempre querem transferir totalmente a responsabilidade de educar os filhos para a Escola. Muitas vezes se queixam de falta de tempo, devido o corre-corre para a sobrevivência. Mas para que tenhamos uma participação ativa da comunidade na Escola precisamos utilizar vários mecanismos e dentre estes mecanismos devemos convidar os pais e comunidade em geral para participar de eventos, de palestras, de feiras, de oficinas, de torneios e outras atividades atrativas e lucrativas. A Escola deve exercer a democracia para que as atividades sejam vivenciadas sistematicamente e dinamicamente dentro da comunidade escolar.
Enfim, para se ter uma educação de qualidade é necessário a mobilização de todos os setores da sociedade, sendo assim, será possível assegurar um ensino público e gratuito, de qualidade e acessível a todos. É preciso reconhecer a importância de uma participação maior e mais efetiva da comunidade no cotidiano escolar.
A participação da comunidade na escola está prevista na Constituição Federal de 1988.
O Estatuto da Criança e do Adolescente também estabelece que a educação deve ser incentivada e promovida com a colaboração da sociedade.
EDUCAÇÃO DE QUALIDADE
Autoras: Maria Marlene,Auxilia,Donatila,Fátima Miranda,Julieta
Um dos indicadores da qualidade na educação é a relação comunidade x escola, e para incrementar esta relação é necessário uma gestão democrática, com fortalecimento dos instrumentos de participação como : associação de Pais e Mestre, conselhos e grêmios estudantis; a abertura dos espaços para assembléias de moradores, reuniões e festas da comunidade; o conhecimento das necessidades do entorno e apoio em ações que visam melhorias do bairro; a preocupação com a qualidade do ensino; e o envolvimento dos pais em questões pedagógicas.
Alguns requisitos são básicos para que a escola seja de qualidade dentre eles estão: A escola deve convocar e motivar a comunidade, para conhecer melhor a escola, os projetos desenvolvidos, esclarecer qual o papel deles e a importância na participação, nos processos escolares, administrativos e pedagógicos.
A educação de qualidade passa uma gestão democrática com aspectos inovadores. A autonomia é um ponto chave. Também a habilidade em planejar, organizar inserir a comunidade dentro da escola. Garantir recursos necessários ser transparente, ter controle sobre o ambiente de trabalho e o comportamento humano é fundamental. Outro mecanismo essencial é desenvolver o seu “Projeto Político Pedagógico” e a sua Proposta Pedagógica adaptada a comunidade-escolar na qual está inserido, preocupar-se com as necessidades específicas da comunidade, não manipular a comunidade e sim trazê-la para cooperar e participar positivamente na construção de uma escola cidadã.
Um dos indicadores da qualidade na educação é a relação comunidade x escola, e para incrementar esta relação é necessário uma gestão democrática, com fortalecimento dos instrumentos de participação como : associação de Pais e Mestre, conselhos e grêmios estudantis; a abertura dos espaços para assembléias de moradores, reuniões e festas da comunidade; o conhecimento das necessidades do entorno e apoio em ações que visam melhorias do bairro; a preocupação com a qualidade do ensino; e o envolvimento dos pais em questões pedagógicas.
Alguns requisitos são básicos para que a escola seja de qualidade dentre eles estão: A escola deve convocar e motivar a comunidade, para conhecer melhor a escola, os projetos desenvolvidos, esclarecer qual o papel deles e a importância na participação, nos processos escolares, administrativos e pedagógicos.
A educação de qualidade passa uma gestão democrática com aspectos inovadores. A autonomia é um ponto chave. Também a habilidade em planejar, organizar inserir a comunidade dentro da escola. Garantir recursos necessários ser transparente, ter controle sobre o ambiente de trabalho e o comportamento humano é fundamental. Outro mecanismo essencial é desenvolver o seu “Projeto Político Pedagógico” e a sua Proposta Pedagógica adaptada a comunidade-escolar na qual está inserido, preocupar-se com as necessidades específicas da comunidade, não manipular a comunidade e sim trazê-la para cooperar e participar positivamente na construção de uma escola cidadã.
O DESPERDÍCIO
Equipe: Joselita, Regina e Dinalva
O desperdício de água na escola, teria como solução um planejamento de manutenção eficiente para que as descargas e torneiras estivessem sempre vistoriadas e concertadas, além de orientação educacional junto aos funcionários e alunos, envolvendo todos no auxílio dessas orientações e monitoramento.
O desperdício de energia,se dá com os ares-condicionados, ventiladores e luzes que as vezes ficam ligados e esquecidos por alunos e funcionários, como também luzes acesas em lugares durante o dia sem necessidade, a solução também seria a educação com informação transmitida para funcionários e alunos além de abrir portas e janelas deixando a passagem de luz e ventilação.
O desperdício de papel, teria como solução a reutilizar dos papeis como rascunho e a orientação de reaproveitamento.
O desperdício de água na escola, teria como solução um planejamento de manutenção eficiente para que as descargas e torneiras estivessem sempre vistoriadas e concertadas, além de orientação educacional junto aos funcionários e alunos, envolvendo todos no auxílio dessas orientações e monitoramento.
O desperdício de energia,se dá com os ares-condicionados, ventiladores e luzes que as vezes ficam ligados e esquecidos por alunos e funcionários, como também luzes acesas em lugares durante o dia sem necessidade, a solução também seria a educação com informação transmitida para funcionários e alunos além de abrir portas e janelas deixando a passagem de luz e ventilação.
O desperdício de papel, teria como solução a reutilizar dos papeis como rascunho e a orientação de reaproveitamento.
AQUISIÇÃO DE MATERIAIS
Equipe: Doralice, Fátima Araújo, Fátima Moreira e Marlene.
Quando a aquisição é feita através de movimentos (eventos) realizados pela escola e/ou comunidade com fins financeiros determinado, planeja-se antes com os
segmentos da escola,o destino da verba.Após arrecadação, presta-se conta ao Conselho, que deliberará a compra do objeto ou prestação de serviço, se bem móvel deve ser registrado através de tombamento.
Quando a aquisição é feita através de doação de pessoa física ou empresa privada, a doação deve ser feita através de documento impresso, fica sob responsabilidade de o
gestor receber, registrá-la, identificá-la e comunicar ao órgão responsável (GRE) para que seja registrado em cadastro patrimonial (tombamento). Quando esta doação é
feita por outro órgão público (ex. DETRAN), caracteriza-se em uma transferência, tanto o doador quanto o receptor devem formalizar entre as instâncias máximas de cada
órgão. Após deve registrar no cadastro patrimonial físico da escola que passa a integrar.
Quando a aquisição é feita através de movimentos (eventos) realizados pela escola e/ou comunidade com fins financeiros determinado, planeja-se antes com os
segmentos da escola,o destino da verba.Após arrecadação, presta-se conta ao Conselho, que deliberará a compra do objeto ou prestação de serviço, se bem móvel deve ser registrado através de tombamento.
Quando a aquisição é feita através de doação de pessoa física ou empresa privada, a doação deve ser feita através de documento impresso, fica sob responsabilidade de o
gestor receber, registrá-la, identificá-la e comunicar ao órgão responsável (GRE) para que seja registrado em cadastro patrimonial (tombamento). Quando esta doação é
feita por outro órgão público (ex. DETRAN), caracteriza-se em uma transferência, tanto o doador quanto o receptor devem formalizar entre as instâncias máximas de cada
órgão. Após deve registrar no cadastro patrimonial físico da escola que passa a integrar.
AUTONOMIA DA ESCOLA
Equipe – Maria Peixoto de Oliveira,Cecília Maria da Silva,Miriza Dionizia, Jusemy
A escola com autonomia,deve ser administrada com independência e responsabilidade. A escola autônoma, trabalha com a coletividade,cumprindo as leis de diretrizes estabelecidas pelos sistemas de ensino. Essa escola tem possibilidade e capacidade institucional de implementar os projetos pedagógicos próprios.A gestão com autonomia , sabe gerir e captar os recursos governamentais e comunitários destinados à escola. A autonomia é uma conquista coletiva,adquirida por meio do colegiado, do conselho escolar e da unidade executora,contudo cabe a cada educador, estudante, pai,mãe e comunidade em geral comprometer- se com a qualidade do ensino, que se concretiza na formação de um estudante crítico e comprometido com as causas sociais.
A escola com autonomia,deve ser administrada com independência e responsabilidade. A escola autônoma, trabalha com a coletividade,cumprindo as leis de diretrizes estabelecidas pelos sistemas de ensino. Essa escola tem possibilidade e capacidade institucional de implementar os projetos pedagógicos próprios.A gestão com autonomia , sabe gerir e captar os recursos governamentais e comunitários destinados à escola. A autonomia é uma conquista coletiva,adquirida por meio do colegiado, do conselho escolar e da unidade executora,contudo cabe a cada educador, estudante, pai,mãe e comunidade em geral comprometer- se com a qualidade do ensino, que se concretiza na formação de um estudante crítico e comprometido com as causas sociais.
segunda-feira, 4 de outubro de 2010
PRESTAÇÃO DE CONTAS DO FNDE
Prestação de contas
É coisa para se guardar
Secretaria de Educação
Tem contas a prestar.
Sempre muito analisado
Nas unidades executoras
Tudo vai se concretizar
Com os recursos do Fundo
Na Educação especial
Registrar no conselho nacional
Os bens adquiridos, devem anexar
Para o extrato acompanhar.
Analisar a prestação de contas
para o FNDE fiscalizar
Do dia certo, não pode passar
Para as escolas não se prejudicar.
Equipe: Cecília, Maria Peixoto, Juscemy
É coisa para se guardar
Secretaria de Educação
Tem contas a prestar.
Sempre muito analisado
Nas unidades executoras
Tudo vai se concretizar
Com os recursos do Fundo
Na Educação especial
Registrar no conselho nacional
Os bens adquiridos, devem anexar
Para o extrato acompanhar.
Analisar a prestação de contas
para o FNDE fiscalizar
Do dia certo, não pode passar
Para as escolas não se prejudicar.
Equipe: Cecília, Maria Peixoto, Juscemy
FINALIDADE DO CENSO ESCOLAR
Comunidade escolar
Agora preste atenção
Pois irão conhecer
O censo escolar
O censo escolar consiste,
Nas informações levantar
Estatístico e educacional
Anualmente realizar
O governo tem meta
A todos informar
Em cima dos dados
Do censo escolar
O número de alunos
Precisa divulgar
O INEP levanta dados
Para o FUNDEB aplicar
O valor é calculado
Levando em consideração
O número de matriculado
E o montante da arrecadação
Vamos ter cuidado
Na hora de gastar
Utilizando direitinho
Pra ninguém reclamar.
Equipe: Auxiliadora Ferreira, Fátima Coelho, Lucia Inês de Sá.
Agora preste atenção
Pois irão conhecer
O censo escolar
O censo escolar consiste,
Nas informações levantar
Estatístico e educacional
Anualmente realizar
O governo tem meta
A todos informar
Em cima dos dados
Do censo escolar
O número de alunos
Precisa divulgar
O INEP levanta dados
Para o FUNDEB aplicar
O valor é calculado
Levando em consideração
O número de matriculado
E o montante da arrecadação
Vamos ter cuidado
Na hora de gastar
Utilizando direitinho
Pra ninguém reclamar.
Equipe: Auxiliadora Ferreira, Fátima Coelho, Lucia Inês de Sá.
PROGRAMAS DO FNDE
Os programas do FNDE são:
PNAE ,da merenda escolar
É o melhor programa que há
Para as crianças alimentar
O PNLD, Programa do Livro didático
É uma grande inovação
Distribui livro de graça
Para uma boa educação.
O PNBE, Programa Biblioteca na escola
Reforça o hábito da leitura
Temos nas bibliotecas
Livros de qualidade
Para toda a comunidade.
O PDDE, Programa Dinheiro na Escola
É um programa Federal
Com dinheiro direto na escola
É distribuído com os alunos em geral
O PNT, Programa de Transporte Escolar
É transporte pro aluno estudar
Principalmente o especial
Pode-se transportar.
O PNSE, Programa de Saúde Escolar
Para o aluno fundamental
É um programa especial
Na reabilitação visual.
Equipe: Auristela e Joselita
PNAE ,da merenda escolar
É o melhor programa que há
Para as crianças alimentar
O PNLD, Programa do Livro didático
É uma grande inovação
Distribui livro de graça
Para uma boa educação.
O PNBE, Programa Biblioteca na escola
Reforça o hábito da leitura
Temos nas bibliotecas
Livros de qualidade
Para toda a comunidade.
O PDDE, Programa Dinheiro na Escola
É um programa Federal
Com dinheiro direto na escola
É distribuído com os alunos em geral
O PNT, Programa de Transporte Escolar
É transporte pro aluno estudar
Principalmente o especial
Pode-se transportar.
O PNSE, Programa de Saúde Escolar
Para o aluno fundamental
É um programa especial
Na reabilitação visual.
Equipe: Auristela e Joselita
FISCALIZAÇÃO DO FNDE
Fiscalização da aplicação
Do FNDE
Na educação
É de competência da união.
Verificando omissão
Tem a fiscalização
Sem irregularidade
A educação é de qualidade
O povo fica feliz
Quando não
Tiver mais
Corrupção no país.
Equipe: Auxilia, Dinalva e Margarete.
Do FNDE
Na educação
É de competência da união.
Verificando omissão
Tem a fiscalização
Sem irregularidade
A educação é de qualidade
O povo fica feliz
Quando não
Tiver mais
Corrupção no país.
Equipe: Auxilia, Dinalva e Margarete.
ADMINISTRAÇÃO X GESTÃO
Autoras:Julieta Santos,Auxilia do Socorro Santos,Maria Auxiliadora de Souza Ferreira, Joana de Souza Nogueira de Barros, Lucia Inês de Sá Araújo, Doralice Maria de Sena , Maria de Fátima Freitas Lima.
Nas empresas públicas e privadas é necessário que tenha um gerente para administrar, direcionar e cuidar dos interesses das empresas.
Embora sejam conceitos parecidos o significado de administrar pode ser admitido num âmbito mais restrito, como cuidar.Já gerir, abrange um campo conceitual maior, não se administra apenas o patrimônio, mas engloba as questões administrativas onde está inserido o patrimônio,como também as questões pedagógica e a financeira.
Existem diferenças entre administrar e gerir.A gestão incorpora a administração e faz dela mais uma das funções necessárias para seu desempenho. Administrar é planejar, organizar, dirigir e conduzir as pessoas para atingir de forma eficiente e eficaz os objetivos de uma organização. Gerir é lançar mão de todas as funções como a técnica, contábil, financeira, comercial, segurança, administração e também conhecimentos de áreas das ciências como:psicologia, estatística, mercadologia, meio ambiente; necessários para as pessoas atingirem os objetivos de uma organização de forma eficiente e eficaz.
Pode se afirmar que gerir é um processo de funcionamento , onde a gestão descentralizada e participativa, envolve vários seguimentos da comunidade escolar. O ato de administrar uma empresa privada é um processo mais individualista ficando as decisões concentrada apenas no chefe da empresa.
Nas empresas públicas e privadas é necessário que tenha um gerente para administrar, direcionar e cuidar dos interesses das empresas.
Embora sejam conceitos parecidos o significado de administrar pode ser admitido num âmbito mais restrito, como cuidar.Já gerir, abrange um campo conceitual maior, não se administra apenas o patrimônio, mas engloba as questões administrativas onde está inserido o patrimônio,como também as questões pedagógica e a financeira.
Existem diferenças entre administrar e gerir.A gestão incorpora a administração e faz dela mais uma das funções necessárias para seu desempenho. Administrar é planejar, organizar, dirigir e conduzir as pessoas para atingir de forma eficiente e eficaz os objetivos de uma organização. Gerir é lançar mão de todas as funções como a técnica, contábil, financeira, comercial, segurança, administração e também conhecimentos de áreas das ciências como:psicologia, estatística, mercadologia, meio ambiente; necessários para as pessoas atingirem os objetivos de uma organização de forma eficiente e eficaz.
Pode se afirmar que gerir é um processo de funcionamento , onde a gestão descentralizada e participativa, envolve vários seguimentos da comunidade escolar. O ato de administrar uma empresa privada é um processo mais individualista ficando as decisões concentrada apenas no chefe da empresa.
quarta-feira, 22 de setembro de 2010
CONSTITUIÇÃO FEDERAL E EDUCAÇÃO
Os artigos da Constituição Federal de 1988, que incentiva a participação do Estado e União na Educação são:
Art.6º - Anuncia que a Educação é um direito social.
Neste artigo reza quais os direitos atribuídos pela Constituição de 1988 à sociedade.
Art.205- Atribui responsabilidade ao Estado e a família, em se tratando do acesso, qualidade e organização do sistema educacional
Art.211- A Constituição de 1988 distrbui encargos e competência para os entes da federação.
A União, os estados, o Distrito Federal e os municípios organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino.
União- organiza o ensino federal e dos teritórios.
Municípios - atuarão prioritariamente no ensino Fundamental e na Educação Infantil.
Estado e distrito Federal - atuarão prioritariamente no ensino Fundamental e Médio.
Estados e Municípios - definirão nos seus sistemas de ensino, as formas de colaboração de modo à assegurar a universalização do ensino obrigatório.
Art.212- A constituição garante no orçamento recurso para o financiamento da Educação.
União- Aplicara anualmente, nunca menos de 18% da receita resultante de impostos.
Estados/Distrito Federal/ Municípios - aplicará anualmente, nunca menos de 25% da receita resultante de impostos.
Referências: Módulo 14- Contabilidade na Escola
EQUIPE: Margarete Robélia,Fátima Lima,Socorro Silva,Auxiliadora Ferreira.
Art.6º - Anuncia que a Educação é um direito social.
Neste artigo reza quais os direitos atribuídos pela Constituição de 1988 à sociedade.
Art.205- Atribui responsabilidade ao Estado e a família, em se tratando do acesso, qualidade e organização do sistema educacional
Art.211- A Constituição de 1988 distrbui encargos e competência para os entes da federação.
A União, os estados, o Distrito Federal e os municípios organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino.
União- organiza o ensino federal e dos teritórios.
Municípios - atuarão prioritariamente no ensino Fundamental e na Educação Infantil.
Estado e distrito Federal - atuarão prioritariamente no ensino Fundamental e Médio.
Estados e Municípios - definirão nos seus sistemas de ensino, as formas de colaboração de modo à assegurar a universalização do ensino obrigatório.
Art.212- A constituição garante no orçamento recurso para o financiamento da Educação.
União- Aplicara anualmente, nunca menos de 18% da receita resultante de impostos.
Estados/Distrito Federal/ Municípios - aplicará anualmente, nunca menos de 25% da receita resultante de impostos.
Referências: Módulo 14- Contabilidade na Escola
EQUIPE: Margarete Robélia,Fátima Lima,Socorro Silva,Auxiliadora Ferreira.
A IMPORTÂNCIA DA CONTABILIDADE
A contabilidade tanto no âmbito público como no particular é a melhor forma de planejamento, surge a partir de qualquer atividade financeira, como também é um processo de desenvolvimento social.
A contabilidade surgiu desde o inicio da civilização, com a divisão das caças, uso da terra, a partir daí o homem sentiu a necessidade de registrar seus bens, e com o surgimento de comunidades organizadas, sentiu-se a necessidade da cobrança de impostos para manter os órgãos sociais – surgindo a contabilidade pública.
A Contabilidade é uma ciência com registros padronizados, claros e de fácil entendimento nas empresas publicas ou privadas.
A contabilidade nas empresas privadas tem o objetivo da organização comercial com reposição financeira, ocorre com o registro das compras, vendas e melhoria na empresa, com base neste movimento comercial, existe um controle do patrimônio da empresa a fim de oferecer informações dos lucros apurados e recolhimento dos tributos.
A contabilidade na empresa publica, tem seu representante legal para administrar seus recursos, são os governos estaduais, municipais ou federal , onde passa administrar o interesse de todos os cidadãos, através de uma contabilidade, manter atualizada no Orçamento e Finanças Publicas.
Referências: Módulo 14- Contabilidade na Escola
Equipe:Fátima Moreira,Maria das Graça,Marlene de Assis,Fátima Coelho
A contabilidade surgiu desde o inicio da civilização, com a divisão das caças, uso da terra, a partir daí o homem sentiu a necessidade de registrar seus bens, e com o surgimento de comunidades organizadas, sentiu-se a necessidade da cobrança de impostos para manter os órgãos sociais – surgindo a contabilidade pública.
A Contabilidade é uma ciência com registros padronizados, claros e de fácil entendimento nas empresas publicas ou privadas.
A contabilidade nas empresas privadas tem o objetivo da organização comercial com reposição financeira, ocorre com o registro das compras, vendas e melhoria na empresa, com base neste movimento comercial, existe um controle do patrimônio da empresa a fim de oferecer informações dos lucros apurados e recolhimento dos tributos.
A contabilidade na empresa publica, tem seu representante legal para administrar seus recursos, são os governos estaduais, municipais ou federal , onde passa administrar o interesse de todos os cidadãos, através de uma contabilidade, manter atualizada no Orçamento e Finanças Publicas.
Referências: Módulo 14- Contabilidade na Escola
Equipe:Fátima Moreira,Maria das Graça,Marlene de Assis,Fátima Coelho
ELABORAÇÃO DO ORÇAMENTO DA UNIÃO
Os passos na ELABORAÇÃO DO ORÇAMENTO PÚBLICO GERAL DA UNIÃO são:
1º Passo:
Definição do Plano Plurianual (PPA), cuja proposta é feita pela secretaria de Planejamento Investimento Estratégico, do Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão (MPOG). É ele quem identifica as prioridades de gestão durante quatro anos.
O Presidente da República envia a proposta para apreciação e Votação no Congresso Nacional.
2º Passo:
Baseado no PPA aprovado, o Governo Federal enviar ao Congresso Nacional, até o dia 15 de abril, a lei de diretrizes orçamentárias (LDO), para que seja votada e aprovada até 17 de julho do mesmo ano.
Sem a aprovação da LDO, deputados e senadores não podem entrar em recesso parlamentar, isto porque a LDO estabelece quais serão as prioridades para o ano seguinte.
Assim tudo que for aprovado na LDO, deve ser considerado na elaboração da LOA, (Lei Orçamentária anual) ,é esse passo que finaliza a realização do orçamento. É a LOA quem revelará a origem, o montante e o destino dos recursos a serem gastos no País.
Equipe:Marina Barbosa,Mirizia Dionizia de Souza,Maria Peixoto Oliveira.
Referência: Módulo 14-Contabilidade na Escola
1º Passo:
Definição do Plano Plurianual (PPA), cuja proposta é feita pela secretaria de Planejamento Investimento Estratégico, do Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão (MPOG). É ele quem identifica as prioridades de gestão durante quatro anos.
O Presidente da República envia a proposta para apreciação e Votação no Congresso Nacional.
2º Passo:
Baseado no PPA aprovado, o Governo Federal enviar ao Congresso Nacional, até o dia 15 de abril, a lei de diretrizes orçamentárias (LDO), para que seja votada e aprovada até 17 de julho do mesmo ano.
Sem a aprovação da LDO, deputados e senadores não podem entrar em recesso parlamentar, isto porque a LDO estabelece quais serão as prioridades para o ano seguinte.
Assim tudo que for aprovado na LDO, deve ser considerado na elaboração da LOA, (Lei Orçamentária anual) ,é esse passo que finaliza a realização do orçamento. É a LOA quem revelará a origem, o montante e o destino dos recursos a serem gastos no País.
Equipe:Marina Barbosa,Mirizia Dionizia de Souza,Maria Peixoto Oliveira.
Referência: Módulo 14-Contabilidade na Escola
O BRASIL E A EDUCAÇÃO
Autoras: Lúcia Inês,Fátima Coelho,Julieta Santos, Marlene de Assis,Maria Auxiliadora,Regina Sena.
Um país desenvolvido tem como base a educação. No Brasil, a educação ainda não é prioridade dos governos. Sabemos que as taxas cobradas com impostos são exorbitantes e distribuídas com vários ministérios, entre eles a educação, porém a porcentagem da arrecadação destinada à educação além de ser desviada, não é aplicada corretamente, com isto gera, vários problemas, colocando o Brasil como um dos piores países no ranking da educação.
A educação no Brasil ainda corre para alcançar patamares adequados para um País, que demonstra tanto vigor em outras áreas, como a economia. Segundo a Unesco a qualidade da educação no Brasil é baixa, principalmente no ensino básico, o índice de repetência no ensino fundamental brasileiro (18,7%) é o mais elevado na América Latina e o alto índice de abandono nos primeiros anos de educação também alimenta a fragilidade do sistema educacional do Brasil. Fica evidente que as verbas destinadas à educação não são compatíveis com a arrecadação.
Na verdade necessitamos, de mais investimentos, na educação e que as verbas,também sejam aplicadas na valorização e capacitação dos funcionários da escola.Na pratica, percebe-se que as verbas destinadas à educação não são suficiente, se comparado ao volume de arrecadação dos impostos do Brasil.Desse modo, a qualidade da educação fica prejudicada,pois as verbas sendo poucas geram carências de recursos,ocasionando dificuldades no ambiente escolar que podem variar desde os ambiente físico inadequado para aprendizagem até a estrutura pedagógica.
Apesar de haver políticas públicas destinadas a melhoria da educação, os investimentos destinados a ela ainda são muito poucos. O FUNDEB prescreve 25% da arrecadação,destinado a educação, mas na realidade percebe-se que esse percentual, ainda não é repassado.
Um país desenvolvido tem como base a educação. No Brasil, a educação ainda não é prioridade dos governos. Sabemos que as taxas cobradas com impostos são exorbitantes e distribuídas com vários ministérios, entre eles a educação, porém a porcentagem da arrecadação destinada à educação além de ser desviada, não é aplicada corretamente, com isto gera, vários problemas, colocando o Brasil como um dos piores países no ranking da educação.
A educação no Brasil ainda corre para alcançar patamares adequados para um País, que demonstra tanto vigor em outras áreas, como a economia. Segundo a Unesco a qualidade da educação no Brasil é baixa, principalmente no ensino básico, o índice de repetência no ensino fundamental brasileiro (18,7%) é o mais elevado na América Latina e o alto índice de abandono nos primeiros anos de educação também alimenta a fragilidade do sistema educacional do Brasil. Fica evidente que as verbas destinadas à educação não são compatíveis com a arrecadação.
Na verdade necessitamos, de mais investimentos, na educação e que as verbas,também sejam aplicadas na valorização e capacitação dos funcionários da escola.Na pratica, percebe-se que as verbas destinadas à educação não são suficiente, se comparado ao volume de arrecadação dos impostos do Brasil.Desse modo, a qualidade da educação fica prejudicada,pois as verbas sendo poucas geram carências de recursos,ocasionando dificuldades no ambiente escolar que podem variar desde os ambiente físico inadequado para aprendizagem até a estrutura pedagógica.
Apesar de haver políticas públicas destinadas a melhoria da educação, os investimentos destinados a ela ainda são muito poucos. O FUNDEB prescreve 25% da arrecadação,destinado a educação, mas na realidade percebe-se que esse percentual, ainda não é repassado.
A EDUCAÇÃO NO BRASIL
Autoras: Fátima Moreira, Fátima Freitas,Margarete Róbelia, Auxilia Santos, Julieta Santos.
O Brasil é um dos países que mais arrecada em impostos. As verbas destinadas a educação, não são compatíveis com essa arrecadação.
As opiniões costumam se dividir. De um lado, ficam os que defendem que os recursos destinados á educação são insuficientes;do outro, estão os que argumentam que os investimentos já chegaram aos níveis suficiente.O grande problema é o gerenciamento, adequado dessas verbas. O certo é que, se não houver uma fiscalização séria nas verbas destinadas a educação, será impossível vencer o desafio da qualidade de ensino.
Infelizmente a educação ainda é vista como "gasto", ela necessita ser vista como "investimento". Gasto é o que não tem retorno, investimento é o que tem retorno. O único retorno que temos certeza, é na educação. Apesar que, se existisse uma política de maior fiscalização no uso deste dinheiro, ainda assim teríamos uma educação com melhor qualidade do que a que temos atualmente.
Enquanto o Governo persistir nessa política de gastar mal, o que o cidadão ganha com o suor do seu trabalho; não há condições para se falar em redução de carga tributária no Brasil. Os desvios do dinheiro público se torna cada vez mais público e notório, sem medidas eficazes de punição,para quem faz o uso indevido e até desvia. Assim sendo, torna-se difícil sabermos se realmente essa arrecadação será investida onde realmente precisa. Então faz- se necessário um grande controle no orçamento público, melhor objetividade e clareza no gasto das verbas arrecadadas.
A receita, proveniente da arrecadação dos impostos é utilizada para administração pública em geral, pois do PIB (Produto Interno Bruto) é destinada só 2% para a educação onde deveria ser no mínimo 20%. A Educação é direito de todos. Não é possível vencer as desigualdades sociais deste País,sem uma política que envolva a educação de qualidade, como prioridade e que atenda, as necessidades do ensino básico.Muito já se avançou nos investimentos em educação.Mas, pela quantidade de impostos arrecadados, muito ainda precisa ser feito.
O Brasil é um dos países que mais arrecada em impostos. As verbas destinadas a educação, não são compatíveis com essa arrecadação.
As opiniões costumam se dividir. De um lado, ficam os que defendem que os recursos destinados á educação são insuficientes;do outro, estão os que argumentam que os investimentos já chegaram aos níveis suficiente.O grande problema é o gerenciamento, adequado dessas verbas. O certo é que, se não houver uma fiscalização séria nas verbas destinadas a educação, será impossível vencer o desafio da qualidade de ensino.
Infelizmente a educação ainda é vista como "gasto", ela necessita ser vista como "investimento". Gasto é o que não tem retorno, investimento é o que tem retorno. O único retorno que temos certeza, é na educação. Apesar que, se existisse uma política de maior fiscalização no uso deste dinheiro, ainda assim teríamos uma educação com melhor qualidade do que a que temos atualmente.
Enquanto o Governo persistir nessa política de gastar mal, o que o cidadão ganha com o suor do seu trabalho; não há condições para se falar em redução de carga tributária no Brasil. Os desvios do dinheiro público se torna cada vez mais público e notório, sem medidas eficazes de punição,para quem faz o uso indevido e até desvia. Assim sendo, torna-se difícil sabermos se realmente essa arrecadação será investida onde realmente precisa. Então faz- se necessário um grande controle no orçamento público, melhor objetividade e clareza no gasto das verbas arrecadadas.
A receita, proveniente da arrecadação dos impostos é utilizada para administração pública em geral, pois do PIB (Produto Interno Bruto) é destinada só 2% para a educação onde deveria ser no mínimo 20%. A Educação é direito de todos. Não é possível vencer as desigualdades sociais deste País,sem uma política que envolva a educação de qualidade, como prioridade e que atenda, as necessidades do ensino básico.Muito já se avançou nos investimentos em educação.Mas, pela quantidade de impostos arrecadados, muito ainda precisa ser feito.
domingo, 5 de setembro de 2010
A ÉTICA E A SOCIEDADE
Autoras:
Ana Maria dos Santos, Joana de Souza,Julieta Santos,Margarete Robélia, Maria de Fátima Coelho, Lucia Inês, Consolacion do Livramento, Regina de Sena, Donatila de Castro .
A sociedade e o progresso podem crescer acelerados, mas os valores morais serão conservados e repassados de geração para geração como: a justiça, a solidariedade, o respeito, compreensão e principalmente o sigilo, porque nem tudo que sabemos pode ser dito em público, exceto o que poderá prejudicar terceiros.
Para que o indivíduo tenha ética, é necessário ter conhecimento e respeito as normas e cultura da sociedade da qual está inserido. Ele também deve conviver pacificamente com a diversividade, baseando-se nos pilares aprender a conhecer, aprender a ser a fazer e a conviver na sociedade global.
Na diversidade, temos que saber respeitar a maneira de ser dos outros, aceitar as coisas como elas são e procurar desempenhar seu papel com respeito e responsabilidade para que possa fazer a diferença sem prejudicar o próximo, mantendo-se firme no seu lugar, buscando resgatar os valores morais que aprendemos, e não deixar que o modernismo de hoje faça com que esses valores desapareçam dando espaço para a falta de respeito, as futilidades como estamos vendo nas pessoas. Precisamos lutar para que esses valores voltem a surgir entre nós, transformando a nossa sociedade individualista numa sociedade composta, coletiva onde todos possam respeitar e assumir suas responsabilidades, saber estabelecer uma boa interação com as pessoas dentro do seu ambiente social.
Para se ter um ambiente agradável e propício a boa convivência, temos que respeitar a opinião do outro, aceitar o próximo como ele é, fazer justiça para um injustiçado, cuidar também do meio ambiente.Ser ético é o principio para a convivência humana,pois o respeito com as pessoas é fundamental. Todos os grandes problemas da humanidade decorrem da falta de compromisso com a ética.Agindo com ética, saberá respeitar a individualidade de cada pessoa,seus direitos,e procurando fazer com que a sociedade da qual fazem parte do nosso convívio, respeite os nossos direitos também.
Ser ético nada mais é que cumprir os valores da sociedade em que vive, é agir sem prejudicar o próximo, é agir e se responsabilizar pelas conseqüências de suas ações. Toda pessoa com ética, pensa antes de agir e age sabendo que terá que assumir os resultados.
Para sermos éticos precisamos ter qualidades como: honestidade, respeito, responsabilidade, humildade, competência, solidariedade, e transparência.
A SOCIEDADE E A ÉTICA
Autoras:
Auxilia do Socorro,Fátima Freitas,Julieta Santos, Maria Marlene, Marina Barbosa.
Vivemos numa sociedade onde a cada dia que passa os valores estão deixando de existir. A banalidade, a falta de respeito e as futilidades estão tomando conta das pessoas, principalmente dos jovens. A ética e a moral estão se tornando valores do passado. Nos dias atuais a falta de ética é predominante em todos os ambientes.
Se faz necessário uma reflexão profunda nas famílias brasileiras, para que esse momento seja passageiro e voltem a cultivar em seus lares, valores essenciais para o caráter do ser humano; como a ética e a moral.
A ética é uma virtude difícil de se encontrar nas pessoas de hoje.Um dos ingredientes necessário da ética é respeitar as regras da honestidade e preservar seus conceitos em meio a qualquer situação. Hoje tornou-se fácil quebrar as linhas que diferem o bem do mal, mas nunca deve-se esquecer que ambos são opostos. Não se pode ficar em cima do muro, ou se é ético ou não.
A moral se confunde muitas vezes com a ética, mas esta se trata dos costumes, que muitas vezes é fruto do meio social, é o que nos faz diferenciar o bem do mal, assim, alguém que não tenha a moral, o costume de praticar o bem, provavelmente não será um ser ético. Embora diferentes, ambos os conceitos ética e moral devem se manter afinados, já que de uma forma ou de outra, são valores de uma mesma realidade.
Ter ética é nada mais do que agir direito, proceder bem, sem prejudicar os outros, é refletir sobre suas ações, pensar se faz bem ou mal. È cumprir os valores da sociedade em que vive , no trabalho , onde mora , onde estuda etc. È estar com sua consciência limpa. A Ética é tudo que envolve honestidade, é não ter medo de assumir seus erro e decisões, ser tolerante, flexível e ser humilde.
A Ética é um conjunto de regras, adotadas pela sociedade para dar limites ao social. Para ser ético é necessário agir com dignidade,ter consciência dos princípios morais. Ser ético é cumprir suas promessas. Se nós seres humanos queremos ser felizes sejamos ético e verdadeiro na vida profissional e pessoal.
sábado, 28 de agosto de 2010
PROJETO: PROBLEMÁTICA DA EVASÃO ESCOLAR
JUSTIFICATIVA
A elaboração do projeto partiu da problemática vivenciada a cada ano letivo na escola Moysés Barbosa em computar os dados do Censo escolar e nos deparar com índices significativos de evadidos e constatar os questionamentos: o por quê desse aluno parar de freqüentar as aulas
É notório que o curso de EJA, especialmente no contexto social que a escola vive, situada em uma região que emprega e desemprega constantemente jovens trabalhadores, através da cultura de projetos de irrigação com inúmeras safras agrícolas, enfrenta muitos problemas de evasão. A estrutura do curso de EJA que paralelo, preocupa a escola ao perceber alunos com pouca vontade de estudar, ou com atrasos na sua aprendizagem. Arroyo chama atenção para o fato de que o aluno de EJA é um aluno diferente, um pouco inseguro e, são as diversas derrotas vividas ao longo de um processo escolar, muitas vezes já iniciada no ensino regular, que irão abalar sua auto-estima. Com isto, qualquer decepção, por mínima que seja sofrida na escola faz com que este sujeito abandone o ambiente escolar.
Autoras:
JUSEMY MARIA GRANJA VENTURA
MARIA AUXILIADORA DE S.FERREIRA
MARIA DE FÁTIMA FREITAS LIMA
MARIA MARLENE DE ASSIS MARTINS
REGINA MARIA DE SENA
PROJETO:AÇÃO E PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR.
Justificativa
Devido à escola Manoel Messias Barbosa está localizada em área turística, os jovens estão suscetível a drogas, prostituição como também na região a maior fonte de renda é a fruticultura irrigada, hospedaria, restaurantes e bares. Nessa direção a adesão ao Projeto Ação e Participação da Comunidade Escolar, estará desenvolvendo nestes jovens formas de lazer saudável e profissões adaptadas a região, como capoeira, músicas, danças afros, culinárias, artesanato, escultura em madeira e curso para garçom.
Autoras:
AURISTELA APOLINÁRIO DE O. NOVAIS
CECILIA MARIA DA SILVA
MARIA DE FÁTIMA MOREIRA MIRANDA
MARGARETE ROBÉLIA DE SOUZA
MARIA DAS GRAÇAS R. B.PINHEIRO
MARIA DO SOCORRO E SILVA
PROJETO: REFORÇO PARA ALUNOS NÃO ALFABETIZADOS
JUSTIFICATIVA:
Atualmente, um dos problemas que a Escola Professora Adelina Almeida, vem enfrentando é um número significante de alunos que não tem um bom rendimento escolar. No entanto, a maioria deste não lê, não compreende nem interpreta um texto, enfim não estão alfabetizados.
Em face de tais dificuldades, que podem advir de uma série de fatores, tais como: carência de recursos necessário e adequados para um bom estudo ou a inexistência de uma didática inovadora e dinâmica, e a carência de elementos práticos que podem tornar o estudo e aprendizagem mais atrativos e eficientes, nós apresentamos um projeto de intervenção, cujo objetivo é facilitar mais amplamente a sua compreensão e assimilação, garantindo assim a melhoria da qualidade de ensino na escola pública.
O projeto será desenvolvido com alunos do 5º ano do Ensino Fundamental da Escola Professora Adelina Almeida e ministrada por estagiária do curso de Pedagogia.
AUTORAS:
Donatila de Castro Reis
Lúcia Maria Alencar Lucena
Maria de Fátima Araújo Coelho
Maria Dinalva Menezes de Almeida
PROJETO: REVITALIZAÇÃO NA SECRETARIA ESCOLAR
Justificativa:
Diante de levantamento feito no espaço da Secretaria da Escola Dom Malan; percebemos que se faz necessário uma mudança no ambiente de trabalho,visto que as pessoas,passam mais tempo no local de trabalho do que em casa com suas famílias, portanto é necessário e urgente que melhorias sejam feitas, no ambiente, para torná-lo mais agradável,contribuindo assim, para elevação da auto estima das pessoas que lá convivem diariamente.
Essa medida visa também beneficiar o envolvimento da coletividade, elevando a produtividade e o rendimento do trabalho escolar.
Autoras:
Maria Peixoto de Oliveira
Auxilia do Socorro Damasceno
Mirizia Dionizia de Souza
Consolacion Didier
PROJETO: INTERMEDIAÇÃO DE EMPREGOS
Justificativa
As pessoas são um dos principais recursos para que as empresas realizem seus objetivos empresariais. O processo de seleção é um dos subsistemas de recursos humanos que ocorre após o de recrutamento que é a captação de profissionais com perfil para preencher a vaga para o cargo ofertado. A sua finalidade é selecionar entre os profissionais recrutados a pessoa mais próxima do perfil da vaga, isso acontece, através de instrumentos utilizados por profissionais de recursos humanos para captar a pessoa certa para o lugar certo.
O projeto, apresenta a importância da intermediação de emprego realizada pela Agência do Trabalho em Petrolina.
O projeto analisa cada etapa realizada para que os profissionais possam ser inseridos nas oportunidades ofertadas pelo mercado de trabalho.
Autoras:
Ana Maria dos Santos
Marina Barbosa dos Anjos Rezende
Maristela França
quarta-feira, 25 de agosto de 2010
SECRETARIA ESCOLAR
Paródia: Música Asa Branca- Luís Gonzaga.
Secretaria Escolar
Trabalhar na secretaria
Não é nada fácil não
Deparamos
Com problemas
E diversas situações.
Lá,lá,lá, lá....
Ser solícito e amável
É o lema no trabalho
Sem a discriminação
No vestir e no falar
Nas diversas situações.
Lá,lá,lá, lá....
Atender a comunidade
Com presteza
E bom humor
Estar atento a toda hora
Sem privilégio e distinção
Lá,lá,lá, lá....
No dia-a-dia
É transferência
È Matricula
Declaração.
Lá,lá,lá, lá....
Equipe:
Donatila
Dinalva
Secretaria Escolar
Trabalhar na secretaria
Não é nada fácil não
Deparamos
Com problemas
E diversas situações.
Lá,lá,lá, lá....
Ser solícito e amável
É o lema no trabalho
Sem a discriminação
No vestir e no falar
Nas diversas situações.
Lá,lá,lá, lá....
Atender a comunidade
Com presteza
E bom humor
Estar atento a toda hora
Sem privilégio e distinção
Lá,lá,lá, lá....
No dia-a-dia
É transferência
È Matricula
Declaração.
Lá,lá,lá, lá....
Equipe:
Donatila
Dinalva
FUNÇÃO DO ARQUIVO
Paródia:Música: Moça (Vando)
Arquivo
È relevante
Guardando memória
Deve ser preservado.
Arquivo
Permanente e Ativo
Também deve ser
Organizado.
Arquivo
È relevante
Guardando memória
Deve ser preservado.
Arquivo
Função social
É classificar,
E preservar
Arquivo
È relevante
Guardando memória
Deve ser preservado.
Equipe :
•Auxiliadora Souza
•Cecília
•Consolacion
•Lucia
Arquivo
È relevante
Guardando memória
Deve ser preservado.
Arquivo
Permanente e Ativo
Também deve ser
Organizado.
Arquivo
È relevante
Guardando memória
Deve ser preservado.
Arquivo
Função social
É classificar,
E preservar
Arquivo
È relevante
Guardando memória
Deve ser preservado.
Equipe :
•Auxiliadora Souza
•Cecília
•Consolacion
•Lucia
segunda-feira, 16 de agosto de 2010
TIPOS DE ARQUIVOS
Paródia: Música- Detalhes (Roberto Carlos)
No nosso dia a dia
Precisamos organizar
Principalmente no trabalho
As atividades executar
Sabemos, não é fácil
O saber organizar
Principalmente com arquivos
E documentos escolar,
Falamos de arquivos
Que são classificados
Existem os três tipos
Serão manuseados
No morto são guardados
Os poucos consultados
Apenas vez em quando
Serão manuseados
O inativo é aquele
documentos pra guardar
E com pouca freqüência
Terão utilidade
O ativo tem função
Usar com a freqüência
Vida de funcionários
Com muita competência.
Equipe:
Fátima Coelho
Lúcia Inês
Joana Barbosa.
No nosso dia a dia
Precisamos organizar
Principalmente no trabalho
As atividades executar
Sabemos, não é fácil
O saber organizar
Principalmente com arquivos
E documentos escolar,
Falamos de arquivos
Que são classificados
Existem os três tipos
Serão manuseados
No morto são guardados
Os poucos consultados
Apenas vez em quando
Serão manuseados
O inativo é aquele
documentos pra guardar
E com pouca freqüência
Terão utilidade
O ativo tem função
Usar com a freqüência
Vida de funcionários
Com muita competência.
Equipe:
Fátima Coelho
Lúcia Inês
Joana Barbosa.
domingo, 15 de agosto de 2010
VARIEDADE LINGUISTICA
Paródia da música:
Severina xique-xique.
Quem não conhece
a escola xique-xique
quem trabalha
com o povo
é preciso melhorar.
Refrão
Tem de está de olho
é no atendimento (bis)
Quem não conhece
atendimento escolar
Procure a secretaria
que lá vai
lhe informar.
Refrão
Tem de está de olho
é no atendimento (bis)
E as cores da escola
Tem um brilho especial
Pois, é a secretaria
ela é essencial.
Refrão
Tem de está de olho
é no atendimento (bis)
EQUIPE:
MARLENE, AUXILIA, REGINA, MARINA, MARIA PEIXOTO E MIRIZA
Severina xique-xique.
Quem não conhece
a escola xique-xique
quem trabalha
com o povo
é preciso melhorar.
Refrão
Tem de está de olho
é no atendimento (bis)
Quem não conhece
atendimento escolar
Procure a secretaria
que lá vai
lhe informar.
Refrão
Tem de está de olho
é no atendimento (bis)
E as cores da escola
Tem um brilho especial
Pois, é a secretaria
ela é essencial.
Refrão
Tem de está de olho
é no atendimento (bis)
EQUIPE:
MARLENE, AUXILIA, REGINA, MARINA, MARIA PEIXOTO E MIRIZA
quarta-feira, 11 de agosto de 2010
PROPOSTA DO GOVERNO NO PNE
As proposta do Governo para implementação do PNE, foram:
1 - Ensino Fundamental;
2 - Educação Infantil- creches;
3 - Educação Infantil- Pré-escola;
4 - Educação Especial;
5 - Ensino Médio;
6 - Educação Profissional;
7 - Educação de Jovens e Adultos;
8 - Ensino Superior;
9 - Educação a Distância;
10 -Educação Indígena;
11 -Formação de Professores e Valorização do Magistério;
12 -Financiamento e Gestão.
Cada um desses itens recebe um rol de metas que são precedidas por uma introdução.
Equipe:
Auxilia, Auxiliadora e Regina
ELEIÇÃO DO CONSELHO ESCOLAR
O conselho Escolar é formado por representantes de cada segmento da comunidade escolar tais como: alunos, pais, professores, auxiliares da educação e até membros da comunidade.E os cargo a serem preenchidos são: Presidente, vice presidente, secretário, tesoureiro e representantes da comunidade.
Os requisitos necessários para organizar as eleições dos membros do Conselho escolar são:
1º - Criara uma comissão para organizar as eleições dos membros do conselho.
2º - A comissão estabelecerá normas para inscrição das candidaturas.
3º - O número de representantes no conselho de cada regimento da comunidade escolar.
4º - Conselho Fiscal que tem por função fiscalizar e acompanhar as ações do conselho escolar.
Equipe:
Doralice Sena
Fátima Coelho
Joana Nogueira
ESCOLA CIDADÃ
Autoras: Dinalva,Joana,Marina,Lúcia Inês,Fátima Coelho,Maria Peixoto,Fátima Miranda,Julieta.
A Escola Cidadã é uma escola que nasceu diferente da tradicional, porque inicia com planejamento democrático, com o chamamento do educando e educador às famílias para dentro da escola, tomando as decisões no coletivo.
Para se chegar a escola cidadã foi necessário passar pela Escola constituinte que desencadeou o processo criativo e participativo.Houve avanço no ensino e foi elaborado os princípios da escola cidadã, onde os funcionários da escola, pais e comunidade se reuniram em vários encontros, discutindo alguns assuntos entre eles os eixos temáticos, tais como: os princípios de convivência.
Hoje podemos ver que muitas escolas já superaram o tabu de ser uma escola tradicional, sem autonomia e com a ausência de projeto pedagógico para tomar as decisões. Na escola tradicional o aluno era visto apenas como um receptor de conteúdos, ao chegar à escola era considerado vazio, sem conhecimentos prévios. A família não participava dos trabalhos da escola nem mesmo das decisões para melhoria do ambiente pedagógico.
Depois da implantação do processo de gestão democrática a escola pode criar o conselho escolar, o projeto político pedagógico e escolher o gestor através de eleições, com a participação de todos os seguimentos escolar. Verificamos na prática que, com essas mudanças houve grandes avanços no ambiente escolar.
A participação do Conselho Escolar é importante, pois ajuda na administração da escola executando as atividades de maneira democrática e transparente.
Enfim, vemos que o processo coletivo, deve envolver: comunidade, funcionários, professores, alunos e pais, todos em prol de uma escola de qualidade.
A escola cidadã tem autonomia nas decisões visando,melhoria na qualidade do ensino, dentro de uma visão crítica.Nessa escola,existe redução nos índices de reprovação,e evasão escolar.Também existe o respeito e a valorização dos seus integrantes.Segundo Moacyr Gadotti “A Escola que não tem autonomia, não écapaz de educar para a liberdade.”
A escola cidadã realiza um trabalho integrado com toda comunidade escolar para atender os seus interesses e anseios.
terça-feira, 27 de julho de 2010
GESTÃO DEMOCRÁTICA
A construção de uma gestão escolar é feita com a participação popular , o fortalecimento da organização social na educação. O movimento democrático tem como base o relacionamento entre Gestão Escolar, por exemplo:Gestão que envolve Gestor, Gestor adjunto , secretária, coordenadores, professores, pessoal de secretaria e demais funcionários, alunos e comunidade escolar todos influenciam na melhoria de uma boa democratização escolar.
Para que haja a democratização escolar o gestor e demais funcionários tem que ter conhecimento da LDB ( Leis de Diretrizes e Bases da Educação),Esse é o documento que regula a legislação escolar nos estados e municípios.
Bibliografia
Legislação Educacional. / Ricardo Gonçalves Pacheco,Aquiles Santos Cerqueira. – Brasília : Universidade de Brasília, 2009.
Equipe :
Regina
Înês
Doralice
Margarete
Ana Maria
segunda-feira, 26 de julho de 2010
CRIAÇÃO DA LDB
Com a promulgação da constituição em outubro de 1988, surgiu a necessidade em
toda a legislação educacional, houve movimentos sociais ligados a educação com o
objetivo de aprovação de uma nova lei de diretrizes e bases da educação (LDB)
O início do processo de tramitação da proposta da LDB, deu-se com a apresentação de um projeto de lei de autoria de Octávio Elisio(PSDB)- MG.
A tramitação da LDB, no congresso nacional foi longa com duração, de oito
anos.Isso aconteceu devido aos interesses conflitantes com relação á organização da educação no país.Havia setores do parlamento interessados tanto na manutenção de relações autoritárias no interior das escolas como em assegurar,na nova legislação educacional, relações democráticas nas instituições de ensino.
Bibliografia
Legislação Educacional. / Ricardo Gonçalves Pacheco,Aquiles Santos Cerqueira. – Brasília : Universidade de Brasília, 2009.
Equipe :
Auristela
Jusemy
A EDUCAÇÃO E AS CONSTITUIÇÕES
1823-Caracterizou - se pela hegemonia no poder do Brasil independente. De um lado os monarquistas defensores do poder supremo. E o outro lado os não declarados republicanos que esperavam por meio da constituição limitar os poderes imperiais.
1824-A carta constitucional deu direito a educação primária gratuita a todos os cidadãos.
1827- Criação de escolas de Primeiras letras em “todas as cidades, vilas e lugares mais populosos”, abolia os castigos físicos nas escolas, estabelecia a admissão de professores em forma de exame em caráter vitalício e estabelecia piso para remuneração docente.
1834-Conferiu maior autonomia às províncias, aboliram o conselho de estado e efetivou a descentralização apenas a educação primária, mantendo o ensino superior sobre a jurisdição do poder central.
1891- Centralizavam a legislação básica no governo federal e descentralizavam para os estados a implementação dessa educação. Não se garantiu a gratuidade da educação.
1922 – Como se pode ver, embora ampliasse e até mesmo consolidasse os direitos civis, a primeira carta constitucional republicana pouco avançou em termos de educação. Limitou-se a afirmar as tendências liberais de inserção dos setores privados no setor educacional e de minimização do Estado em favor das oligarquias regionais.
1988- Coloca a educação como um direito social e dever do Estado, e sem excluir a família desta responsabilidade. Garantir a permanência do aluno na escola, a sua frequência com as condições mínimas para um bom desempenho de seus estudos, gratuidade nas escolas publicas de educação básica é direito de todo cidadão, não pode haver qualquer distinção entre os indivíduos.
Bibliografia
Legislação Educacional. / Ricardo Gonçalves Pacheco,Aquiles Santos Cerqueira. – Brasília : Universidade de Brasília, 2009.
Equipe:
Consolacion
Fátima Coelho
Socorro Silva
CONSTITUIÇÃO CIDADÃ ( 1988)
Essa constituição fortaleceu a democracia assegurando uma série de garantias individuais e abrindo canais de participação popular na Gestão do Estado. Os avanços se explicam pelos traumas causados por mais de duas décadas de repressão aos movimentos sociais sob a ditadura militar e pela organização da sociedade civil reivindicando uma constituição progressista.
Na educação tivemos vários avanços através da bandeira de luta levantada pelos sindicatos e associações acadêmico-ciêntíficas para melhoria das condições de vida e de trabalho e também por uma escola pública de qualidade para todos.
Aconteceram ações como eleições para diretores de escolas, formação de conselhos escolares e fóruns deliberativos.
Bibliografia
Legislação Educacional. / Ricardo Gonçalves Pacheco,Aquiles Santos Cerqueira. – Brasília : Universidade de Brasília, 2009.
Equipe :
Auxiliadora Ferreira
Fátima Lima
PARCERIA ESCOLA X COMUNIDADE
Na escola Francisco Xavier (Petrolina-PE), existe uma parceria com médicos que atendem voluntariamente a comunidade, dois dias na semana além da consulta faz a doação dos medicamentos.
Na escola Otacílio Nunes, existe uma parceria com a comunidade na horta comunitária . No início dava certo mais atualmente só tem beneficiado as pessoas que cultivam. Gradativamente estas pessoas estão ocupando espaços que não foram determinado para cultivo da horta.
Equipe:
Maria das Graças
Donatila
Dinalva
Marina
Fátima Moreira
terça-feira, 22 de junho de 2010
terça-feira, 15 de junho de 2010
REGIME DE COLABORAÇÃO
Na articulação
o sistema Federal
organizado pela união
é o sistema principal
Na administração
O elemento principal
é a colaboração
no território nacional
Financiar Instituição
Pública e Federal
Sem deixar a nação
Sem plano educacional
Do Estado é função
o ensino Fundamental final
e o ensino Médio em ação
também faz parte afinal
O município em questão
cuida das creches afinal
e é parte da gestão
o ensino Fundamental inicial
Assim vemos em ação
de modo integral
Que três níveis da nação
Juntos atuando afinal
EQUIPE:
Auxilia, Fátima Coelho, Fátima Lima e Maria das Graças.
AS FACETAS DA EDUCAÇÃO
As facetas da educação
das quais vamos abordar
através da democratização
a permanência priorizar.
Aluno sem motivação
na Escola permanece
professor sem criação
a escola não acontece.
Coletividade e interação
pra engrenagem funcionar
pais e alunos em ação
para as aulas freqüentar.
Planejamento com a gestão
para as atividades valorizar
com competência e formação
vamos todos se organizar.
Equipe:
Auxiliadora,Dinalva,Marina,Marlene,Regina Sena
domingo, 13 de junho de 2010
CONSELHO ESCOLAR
A função do conselho escolar
É deliberar
E as ações mobilizar.
Na gestão democrática
O conselho escolar
Sempre junto vai atuar.
Assim a escola anda unida
Junto ao conselho escolar
Fará as ações avançar.
É importante destacar
A função do conselho escolar
Para a educação melhorar.
EQUIPE :
Maria Peixoto ,Doralice e Donatila
A EDUCAÇÃO NO BRASIL
O Brasil para ser um país de primeiro mundo deve começar a investir pesado em educação. E esses investimentos dependem do compromisso dos governos, com a educação. E o resultado desses investimentos se mostrarão à longo prazo.
Existe no Brasil um grande contraste entre as universidades federais e as escolas públicas, a primeira conta com grande parte dos recursos financeiros da união e a segunda fica a desejar, pois as verbas destinadas a educação básica ainda é irrisória diante do grande problema que é a educação no país.
O que percebemos na atualidade é que o estudante oriundo de uma escola pública não consegue ingressar numa universidade pública,pois a maioria dos aprovados são estudantes provenientes das escolas privadas.Esse ano esse realidade começou a ser transformada, tornando o acesso igualitário para todos,pois a partir de agora o ingresso nas universidades públicas se dará pelo processo seletivo do ENEM.Outra providência tomada visando corrigir essa defasagem é a criação de quotas para o negro, implementadas em algumas universidades do país.
Segundo Cristovam Buarque, o nível da desigualdade social aumentou e para acabar com essa desigualdade social que é muito grande, se faz necessário mudanças e essas mudanças se dará através da educação.
Temos que despertar a população para exigir dos governantes uma educação de qualidade. Para alcançarmos os países desenvolvidos, temos que correr muito para chegarmos a um patamar de educação com qualidade.
Existem muitas falhas, na qualidade da educação brasileira dentre elas temos,professores mal remunerados e desqualificados,professores desmotivados, sem a mínima condição de desenvolver um ensino de qualidade, por falta de estímulo, pois só recebe exigências e o salário não condiz com função que exerce.
Tem que acontecer uma mobilização social para que a população brasileira , busque um mesmo objetivo que é uma educação de qualidade.
Autoras:
Fátima Lima, Maria do Socorro, Cecília, Doralice , Fátima Moreira,Julieta e Auxilia.
sábado, 12 de junho de 2010
Níveis e modalidades do ensino no Brasil
Somos brasileiros
conscientes
e também cientes
dos deveres e direitos
O Estado garante
a educação
Você é gente
tem direito cidadão
Dos seis aos quatorze
O Ensino Fundamental
Dos quinze aos dezessete
Ensino Médio inicial
Caso a lei seja negada
Busque as autoridades
A LDB acessada
direitos são prioridades
Equipe :
Auristela – Joselita – Fátima Moreira– Joana
domingo, 30 de maio de 2010
FASES DO PLANEJAMENTO ESCOLAR
As Fase de um Planejamento Escolar são:
1- Diagnóstico- É a análise da realidade da escola que deverá ser realizada pelos vários segmentos. Agindo assim, a escola conseguirá focalizar, ao mesmo tempo, os principais problemas do sistema educacional. O diagnóstico d e uma escola não são só as dificuldades que a escola enfrenta no trabalho que realiza. Toda escola possui uma historia que conta com projeto e ações.
Na verdade o diagnóstico é fundamental no processo de planejamento, e as pessoas envolvidas cria as condições, para saberem, com precisão aonde desejam chegar com o trabalho que ajudam a realizar na escola como: Que objetivo a escola deseja obter como resultado do seu trabalho?
Que objetivo a escola deseja alcançar com esse trabalho?
2- Programação- É importante que a escola concentre nos esforços coletivos como: Formular Diretrizes e Estratégias de Ações a serem seguidas; Estabelecer Metas; Definir Estratégias de Ações e Responsabilidades; Elaborar Cronograma de Implementação; Registrar Plano de Ação. Para tanto, deve perguntar-se:
O que deve ser feito? Por que deverá ser feito? Quem irá fazer? Quando e como será feito? Quanto irá custar?
3- Acompanhamento e Avaliação - As ações desenvolvidas nesta fase precisam ser coerentes, para o acompanhamento do desempenho do próprio processo de planejamento. O acompanhamento tem como objetivo coletar dados e produzir informações que contribuam para escola tomar decisões visando a corrigir, reforçar ou mudar a direção das ações programadas.
O Acompanhamento e Avaliação tem como objetivo mais amplo examinar, a partir do uso de critérios previamente definidos, o alcance dos planos traçados.
EQUIPE: Auxilia, Maria Peixoto, Doralice, Regina Sena, Marlene.
quinta-feira, 27 de maio de 2010
PLANEJAMENTO ESCOLAR
Segundo Paulo Freire , a escola enquanto categoria Abstrata, instituição em si,portadora de uma natureza imutável da qual se diga é boa, é má, a escola não existe.Enquanto Espaço Social em que a educação formal, que não é toda a educação, se dá , a escola na verdade não é, a escola está sendo historicamente.A compreensão do seu estar sendo, porém, não pode ser lograda fora da compreensão de algo mais abrangente que ela a Sociedade mesma na qual se acha.
Na verdade o que ele quis dizer é que cada escola deverá fazer o seu planejamento de trabalho de acordo de acordo com as suas necessidades.Pois a escola lida com seres que possuem histórias e que, portanto devem ter isso considerado no planejamento escolar e no trabalho pedagógico.Neste caso ele também afirma que a escola ao planejar o seu trabalho, deve atuar levando em conta a sociedade da qual faz parte.A idéia dele reforça a necessidade de que a escola ao planejar o seu trabalho não deve trabalhar sem previsão.
EQUIPE:
Cecília
Lúcia Inês
Marina
domingo, 3 de janeiro de 2010
JUNTOS SOMOS MUITOS
Feliz 2010, para todos que fazem o profuncionário do Pólo Petrolina.Deseja-lhes: Tutora Julieta
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