Autoras: Julieta,Ana Maria, Consolacion, Marlene, Dinalva e Regina.
Nos dias atuais, vivemos numa sociedade cheia de conflitos. A escola tenta se ajustar em meio a esses conflitos e dá orientações a seus educandos, para cultivar e manter a paz. A educação é fundamental na vida de um cidadão. E como a escola é disseminadora da educação, ela deve contribuir na construção de uma sociedade de paz.
Outras contribuições da escola, para uma sociedade melhor são:Incentivar o conhecimento,a valorização dos valores morais e éticos; desenvolver projetos para trabalhar com o respeito, amizade, solidariedade e lealdade.
A escola tem o compromisso de preparar o aluno para o convívio com o outro, ensinando aos seus educandos a arte da tolerância, dos limites sociais, dos direitos, das regras sociais de convivência e do principio da hierarquia, uma vez que nos dias atuais a sociedade encontra-se cheia de conflitos é necessário que a escola favoreça uma formação de educandos participativos, críticos e conscientes do seu papel nas mudanças e no cultivo de uma sociedade pacifíca.
quarta-feira, 8 de dezembro de 2010
domingo, 5 de dezembro de 2010
sábado, 4 de dezembro de 2010
A IMPORTÂNCIA DA ESTATISTICA
Autoras: Julieta,Fátima Lima, Auxilia,Consolacion,Ana Maria.
A Estatística está presente em nossas vidas desde a antiguidade e até hoje é uma ferramenta para alcançar resultados, pois demonstra dados numéricos específicos que muitas vezes são bem significativos para a educação, como por exemplo demonstra para a população em geral os diversos índices de analfabetismo nas regiões do Brasil, se tornando assim um grande instrumento de trabalho nas escolas do nosso pais.
A estatística ,refere-se a dados numéricos e análises e interpretações de dados para informações sobre os mais variados temas.Há quase 5000 anos o levantamento da estatística era questões do estado.
Na bíblia por exemplo a estatística era o método usado por Moisés para levantamentos de homens que estivessem aptos para guerrear.
No império romano eram cobrados impostos após os censo do levantamento de bens.
No Egito antigo realizavam-se anualmente recenseamento e medições de terras com finalidades fiscais.
A estatística tem dois sentido: plural e singular.
No Plural refere-se dados numéricos e no singular são conjuntos de métodos, análises e interpretações de dados numéricos.
Por isso não importa a época, o que importa é que a estatística é muito útil para a sociedade.Ela vem modernizando-se a cada século. E tem como objetivo tomada de decisões preventivas de curto, longo e médio prazo, pesquisas de opinião, pesquisas de mercado e outros.Através da estatística é possível conhecer
a realidade, os problemas e com isso buscar soluções.
A Estatística está presente em nossas vidas desde a antiguidade e até hoje é uma ferramenta para alcançar resultados, pois demonstra dados numéricos específicos que muitas vezes são bem significativos para a educação, como por exemplo demonstra para a população em geral os diversos índices de analfabetismo nas regiões do Brasil, se tornando assim um grande instrumento de trabalho nas escolas do nosso pais.
A estatística ,refere-se a dados numéricos e análises e interpretações de dados para informações sobre os mais variados temas.Há quase 5000 anos o levantamento da estatística era questões do estado.
Na bíblia por exemplo a estatística era o método usado por Moisés para levantamentos de homens que estivessem aptos para guerrear.
No império romano eram cobrados impostos após os censo do levantamento de bens.
No Egito antigo realizavam-se anualmente recenseamento e medições de terras com finalidades fiscais.
A estatística tem dois sentido: plural e singular.
No Plural refere-se dados numéricos e no singular são conjuntos de métodos, análises e interpretações de dados numéricos.
Por isso não importa a época, o que importa é que a estatística é muito útil para a sociedade.Ela vem modernizando-se a cada século. E tem como objetivo tomada de decisões preventivas de curto, longo e médio prazo, pesquisas de opinião, pesquisas de mercado e outros.Através da estatística é possível conhecer
a realidade, os problemas e com isso buscar soluções.
domingo, 28 de novembro de 2010
quinta-feira, 25 de novembro de 2010
A ESTATÍSTICA NA EDUCAÇÃO
Autoras: Julieta, Fátima Moreira,Fátima Coelho,Lúcia Inês,Socorro Silva, Ana Maria.
A estatística está presente no nosso cotidiano.O governo a utiliza para melhorar os investimentos dos recursos público principalmente em saúde e educação.A estatística é usada na educação em levantamento de estudantes por idade,sexo etc.É através desse levantamento que verifica-se o número de alunos que estão fora da faixa etária; matriculados na rede pública. De posse dessas informações surge a necessidade de programas ou projetos para que estes estudantes acelerem seus estudos.
A Estatística no cotidiano escolar é uma ferramenta indispensável para traçar de forma objetiva os rumos que serão tomados dentro da instituição, tanto no âmbito curricular, como na gestão escolar.
A estatística, na escola vem sendo usada de maneira a detectar possíveis defasagens nas turmas, conteúdos ou métodos didático-pedagógicos no decorrer do processo de ensino aprendizagem, facilitando uma intervenção mais eficaz na resolução desses problemas. Após a coleta dos dados, elabora–se projetos de intervenção,visando melhorar o qualitativo, para se atingir um ensino de qualidade.
De um modo geral a estatística possibilita um conhecimento mais apurado, sobre a realidade no ambiente escolar, abrangendo situações, vivenciadas no cotidiano tais como:reprovação,evasão,aprendizagem dentre outros aspectos importantes para comunidade escolar e o foco é buscar uma intervenção qualitativa para melhoria da Educação.
A estatística está presente no nosso cotidiano.O governo a utiliza para melhorar os investimentos dos recursos público principalmente em saúde e educação.A estatística é usada na educação em levantamento de estudantes por idade,sexo etc.É através desse levantamento que verifica-se o número de alunos que estão fora da faixa etária; matriculados na rede pública. De posse dessas informações surge a necessidade de programas ou projetos para que estes estudantes acelerem seus estudos.
A Estatística no cotidiano escolar é uma ferramenta indispensável para traçar de forma objetiva os rumos que serão tomados dentro da instituição, tanto no âmbito curricular, como na gestão escolar.
A estatística, na escola vem sendo usada de maneira a detectar possíveis defasagens nas turmas, conteúdos ou métodos didático-pedagógicos no decorrer do processo de ensino aprendizagem, facilitando uma intervenção mais eficaz na resolução desses problemas. Após a coleta dos dados, elabora–se projetos de intervenção,visando melhorar o qualitativo, para se atingir um ensino de qualidade.
De um modo geral a estatística possibilita um conhecimento mais apurado, sobre a realidade no ambiente escolar, abrangendo situações, vivenciadas no cotidiano tais como:reprovação,evasão,aprendizagem dentre outros aspectos importantes para comunidade escolar e o foco é buscar uma intervenção qualitativa para melhoria da Educação.
quarta-feira, 24 de novembro de 2010
ETAPAS DA ESTATÍSTICA
Equipe - Marina, Auxilia, Graça, Consolacion, e Miriza.
1-Coleta de Dados - Após a definição do problema a ser estudado e o estabelecimento do planejamento do trabalho 9forma de coleta dos dados, cronograma das atividades, custos envolvidos, levantamento das informações disponíveis, delineamento da amostra etc.), o passo seguinte é o da coleta de dados, que consiste na busca ou compilação dos dados das variáveis, componentes do fenômeno a ser estudado.
2-Crítica dos Dados – A procura de falhas e imperfeições, os dados devem ser cuidadosamente criticados, a fim de não incorrermos em erros grosseiros que possam influenciar nos resultados.
3-Apuração dos Dados - Os dados, devem ser processados, isto é, mediante algum critério de classificação, eles serão objeto de operações matemáticas.
4-Exposição ou Apresentação dos Dados - Os dados devem ser apresentados sob a forma de tabelas ou gráficos, a fim de tornar mais fácil o exame daquilo que está sendo estudado.
5-Análise dos Resultados - Todas as fases anteriores se limitam à descrição. a análise dos resultados obtidos tem por base a indução ou a inferência com o intuito de tirarmos conclusões e fazermos previsões. Desse modo, buscamos atingir o fim último da estatística, que é tirar conclusões sobre o todo a partir de informações fornecidas por parte representativa do todo.
Bibliografia: Módulo 16-Profuncionário- Introdução ao Estudo da Estatística
1-Coleta de Dados - Após a definição do problema a ser estudado e o estabelecimento do planejamento do trabalho 9forma de coleta dos dados, cronograma das atividades, custos envolvidos, levantamento das informações disponíveis, delineamento da amostra etc.), o passo seguinte é o da coleta de dados, que consiste na busca ou compilação dos dados das variáveis, componentes do fenômeno a ser estudado.
2-Crítica dos Dados – A procura de falhas e imperfeições, os dados devem ser cuidadosamente criticados, a fim de não incorrermos em erros grosseiros que possam influenciar nos resultados.
3-Apuração dos Dados - Os dados, devem ser processados, isto é, mediante algum critério de classificação, eles serão objeto de operações matemáticas.
4-Exposição ou Apresentação dos Dados - Os dados devem ser apresentados sob a forma de tabelas ou gráficos, a fim de tornar mais fácil o exame daquilo que está sendo estudado.
5-Análise dos Resultados - Todas as fases anteriores se limitam à descrição. a análise dos resultados obtidos tem por base a indução ou a inferência com o intuito de tirarmos conclusões e fazermos previsões. Desse modo, buscamos atingir o fim último da estatística, que é tirar conclusões sobre o todo a partir de informações fornecidas por parte representativa do todo.
Bibliografia: Módulo 16-Profuncionário- Introdução ao Estudo da Estatística
HISTÓRICO DA ESTATÍSTICA
Equipe:
Auxiliadora Ferreira,Fátima Coelho,Lúcia Alencar,Maria Peixoto
Em Roma,Pepino no ano de 758 e Carlos Magno em 762, realizaram estatísticas sobre as terras que eram propriedades da Igreja. Foram as únicas estatísticas importantes desde a queda do Império Romano.
Na Inglaterra, no século XVII, já se analisavam grupos de observações numéricas referente à saúde pública, nascimentos, mortes e comércio.
Também no século XVII, inicia-se o desenvolvimento do Cálculo das Probabilidades que, juntamente com os conhecimentos estatísticos, redimensionou a Estatística.
No século XIX, inicia-se a última fase do desenvolvimento da Estatística, alargando e interligando os conhecimentos adquiridos nas três fases anteriores.Nesta fase, a Estatística não se limita apenas ao estudo da Demografia e da Economia, como antes; agora, o seu campo de aplicação se estende à análise de dados em Biologia, Medicina, Física, Psicologia, Indústria, Comércio, Metereologia, Educação etc.
Como se vê a estatística possui sua história na História do homem. Nessa última fase, com a Estatística consolidada, as tabelas tornam-se mais complexas, surgiram as representações gráficas e o cálculo de probabilidades.
Bibliografia: Módulo 16-Profuncionário- Introdução ao Estudo da Estatística
Auxiliadora Ferreira,Fátima Coelho,Lúcia Alencar,Maria Peixoto
Em Roma,Pepino no ano de 758 e Carlos Magno em 762, realizaram estatísticas sobre as terras que eram propriedades da Igreja. Foram as únicas estatísticas importantes desde a queda do Império Romano.
Na Inglaterra, no século XVII, já se analisavam grupos de observações numéricas referente à saúde pública, nascimentos, mortes e comércio.
Também no século XVII, inicia-se o desenvolvimento do Cálculo das Probabilidades que, juntamente com os conhecimentos estatísticos, redimensionou a Estatística.
No século XIX, inicia-se a última fase do desenvolvimento da Estatística, alargando e interligando os conhecimentos adquiridos nas três fases anteriores.Nesta fase, a Estatística não se limita apenas ao estudo da Demografia e da Economia, como antes; agora, o seu campo de aplicação se estende à análise de dados em Biologia, Medicina, Física, Psicologia, Indústria, Comércio, Metereologia, Educação etc.
Como se vê a estatística possui sua história na História do homem. Nessa última fase, com a Estatística consolidada, as tabelas tornam-se mais complexas, surgiram as representações gráficas e o cálculo de probabilidades.
Bibliografia: Módulo 16-Profuncionário- Introdução ao Estudo da Estatística
quinta-feira, 11 de novembro de 2010
PROJETO: PRESERVAR, UMA VIDA MELHOR
Justificativa
O Projeto: "Preservar, Uma Vida Melhor", surge da necessidade, de conscientizar alunos e professores, sobre a preservação do meio ambiente.O objetivo principal é a valorização e preservação do nosso espaço ambiental,estimulando reflexão crítica a respeito do tema. Por isso é fundamental que aconteça a interdisciplinaridade, cada professor, dentro das especificidades de sua disciplina,deve explorar ao máximo, o tema da preservação do meio ambiente.
As pessoas, cuidam do meio ambiente por duas razões apenas: por amor ou por temor.
Vale dizer que algumas pessoas conservam a natureza porque gostam, porque acham bonito,independente de servir para alguma alguma coisa. Elas conservam por razões puramente afetivas, outras conservas porque já ouviram falar no desequilíbrio ecológico, porque tem medo de cortar a mata, assorear os rios, acabar com o oxigênio, a poluição dá doenças etc.
Autoras:
LÚCIA INÊS DE SÁ ARAÚJO
JOANA DE SOUZA NOGUEIRA BARROS
DORALICE MARIA DE SENA
JOSELITA ZAIDE S.DURANDO
domingo, 7 de novembro de 2010
CONSCIÊNCIA AMBIENTAL(2)
Autoras:Julieta, Margaret,Fátima Moreira,Maristela França,Cecília.
É através da Educação Ambiental, que a escola deve ser um meio de mudanças de atitudes, valores e hábitos.Ela deve conscientizar funcionários e alunos para a importância do reaproveitamento, reutilização, utilizar uma coleta seletiva separando o lixo reciclável do não reciclável. Educar para evitar o consumismo de papel em atividades impressas, procurando utilizar mais o quadro branco e caderno (já quase extinto). Usar materiais já reciclados como, papel, sacolas retornáveis e outros. Só através da educação, tendo como ponto de partida a escola, poderemos salvar a nossa espécie.
Como educadores e cidadãos, devemos ter atitudes e responsabilidade social como;consciência de preservação do meio ambiente, conscientização da coleta seletiva de lixo,reduzir,reutilizar e reciclar, incentivar a reflexão de que as coisas não acabam quando as jogamos fora,tampouco a nossa responsabilidade sobre elas,é o grande desafio a ser vencido, nessa batalha em prol do meio ambiente saudável.
O primeiro passo nessa luta é REDUZIR dentro do possível e viável, a necessidade consumista do homem moderno e depois REUTILIZAR e RECICLAR O LIXO.
O segundo passo é a conscientização da comunidade escolar ,quanto aos problemas causado pelo o lixo ao meio ambiente. Pois reciclar, reutilizar, reduzir, é assumir uma postura critica.
Como cidadãos e educadores, devemos incentivar a redução e produção de lixo escolar, fazendo uso racional dos equipamentos e dos recursos naturais.
É através da Educação Ambiental, que a escola deve ser um meio de mudanças de atitudes, valores e hábitos.Ela deve conscientizar funcionários e alunos para a importância do reaproveitamento, reutilização, utilizar uma coleta seletiva separando o lixo reciclável do não reciclável. Educar para evitar o consumismo de papel em atividades impressas, procurando utilizar mais o quadro branco e caderno (já quase extinto). Usar materiais já reciclados como, papel, sacolas retornáveis e outros. Só através da educação, tendo como ponto de partida a escola, poderemos salvar a nossa espécie.
Como educadores e cidadãos, devemos ter atitudes e responsabilidade social como;consciência de preservação do meio ambiente, conscientização da coleta seletiva de lixo,reduzir,reutilizar e reciclar, incentivar a reflexão de que as coisas não acabam quando as jogamos fora,tampouco a nossa responsabilidade sobre elas,é o grande desafio a ser vencido, nessa batalha em prol do meio ambiente saudável.
O primeiro passo nessa luta é REDUZIR dentro do possível e viável, a necessidade consumista do homem moderno e depois REUTILIZAR e RECICLAR O LIXO.
O segundo passo é a conscientização da comunidade escolar ,quanto aos problemas causado pelo o lixo ao meio ambiente. Pois reciclar, reutilizar, reduzir, é assumir uma postura critica.
Como cidadãos e educadores, devemos incentivar a redução e produção de lixo escolar, fazendo uso racional dos equipamentos e dos recursos naturais.
CONSCIÊNCIA AMBIENTAL
Autoras:Julieta,Fátima Coelho,Maria Peixoto,Fátima Lima,Socorro Silva.
Vivemos em um ambiente em que a cada dia se faz necessários que as pessoas se conscientizem para a preservação do meio ambiente. Pois os desastre ecológicos tem sido intenso;em torno do mundo.
O desmatamento tem prejudicado tanto a natureza e também as pessoas.
No ambiente escolar, como educadores, devemos incentivar as boas práticas em relação a preservação. E o lixo escolar deve ser um dos temas a serem abordados.
Como contribuição na redução do lixo é preciso conscientizar o corpo docente e discente do ambiente escolar, para que haja uma melhor interação e socialização em relação ao material reciclado, é necessário que todos saibam aproveitar os materias sem desperdício. Há várias maneiras de contribuir para redução do lixo escolar tais como: conscientizar e informar para evitar o desperdício de papel,folha branca que necessita de uma maior quantidade de celulose, utilizar frente e verso da folha de papel ofício, assim estaremos evitando o corte dos vegetais para extração da celulose, também utilizar o máximo de papel jornal.
Outro método de trabalho escolar que gera verbas e conscientização é realização de projetos ambientais, pois são eficazes na conservação do ambiente, e toda a escola ganha. Nesse projeto deve-se incentivar o recolhimento de materiais recicláveis, como papéis, latinhas, garrafas pet etc, na bairro e na comunidade escolar.
É de extrema importância que os pais dos alunos se engajem nesta ação de conscientização, para que aja uma interação escola comunidade. Juntos desenvolveremos atividades de utilização e reciclagem do lixo produzido pela sociedade; assim contribuiremos para melhoria do nosso meio ambiente.
Vivemos em um ambiente em que a cada dia se faz necessários que as pessoas se conscientizem para a preservação do meio ambiente. Pois os desastre ecológicos tem sido intenso;em torno do mundo.
O desmatamento tem prejudicado tanto a natureza e também as pessoas.
No ambiente escolar, como educadores, devemos incentivar as boas práticas em relação a preservação. E o lixo escolar deve ser um dos temas a serem abordados.
Como contribuição na redução do lixo é preciso conscientizar o corpo docente e discente do ambiente escolar, para que haja uma melhor interação e socialização em relação ao material reciclado, é necessário que todos saibam aproveitar os materias sem desperdício. Há várias maneiras de contribuir para redução do lixo escolar tais como: conscientizar e informar para evitar o desperdício de papel,folha branca que necessita de uma maior quantidade de celulose, utilizar frente e verso da folha de papel ofício, assim estaremos evitando o corte dos vegetais para extração da celulose, também utilizar o máximo de papel jornal.
Outro método de trabalho escolar que gera verbas e conscientização é realização de projetos ambientais, pois são eficazes na conservação do ambiente, e toda a escola ganha. Nesse projeto deve-se incentivar o recolhimento de materiais recicláveis, como papéis, latinhas, garrafas pet etc, na bairro e na comunidade escolar.
É de extrema importância que os pais dos alunos se engajem nesta ação de conscientização, para que aja uma interação escola comunidade. Juntos desenvolveremos atividades de utilização e reciclagem do lixo produzido pela sociedade; assim contribuiremos para melhoria do nosso meio ambiente.
sábado, 30 de outubro de 2010
PRINCÍPIOS DO GESTOR NO CARGO
Equipe : Graça, Marina, Auxilia, Consolacion e Margareth.
Princípio da legalidade: A aquisição de bens ou a contratação de serviços deve atender estritamente aos mecanismos legais vigentes.
Princípio da moralidade: Os atos administrativos devem ser pautados pela lisura,
pela ética dos agentes envolvidos.
Princípio da publicidade: Todo o processo deve ser público, devendo ser dada ampla divulgação ao edital da licitação e a todos os atos de sua realização.
Princípio da probidade administrativa: Não deve haver, em nenhuma hipótese, prejuizo ao erário e ao patrimônio público.
Princípio da legalidade: A aquisição de bens ou a contratação de serviços deve atender estritamente aos mecanismos legais vigentes.
Princípio da moralidade: Os atos administrativos devem ser pautados pela lisura,
pela ética dos agentes envolvidos.
Princípio da publicidade: Todo o processo deve ser público, devendo ser dada ampla divulgação ao edital da licitação e a todos os atos de sua realização.
Princípio da probidade administrativa: Não deve haver, em nenhuma hipótese, prejuizo ao erário e ao patrimônio público.
sexta-feira, 29 de outubro de 2010
CARACTERÍSTICAS DE GESTÃO
Equipe:Joana ,Maria do Socorro , Auristela e Lúcia Alencar
A escola Pacifico da Luz é uma das que procura seguir uma linha administrativa dentro do processo democrático, onde todos participam das decisões.
A equipe gestora esta sempre presente buscando solucionar os problemas junto a todos os segmentos da escola e comunidade, procurando ouvir as opiniões e acatar decisões que venham contribuir para o crescimento do ambiente escolar.
Essa é a forma de trabalho com certeza ela esta associada ao fortalecimento das idéias de democratização do processo pedagógico, atuando coletivamente e inserindo todos nas tomada de decisões e na implementação de tudo o que for decidido.
QUALIDADE NA EDUCAÇÃO
Autoras:Doralice,Marina,Auxiliadora Ferreira,Margareth Robélia,Julieta
Para se ter uma educação de qualidade é necessário que a escola vá até a comunidade,fazendo prestação de serviços, pondo em pratica lá fora o que se aprende aqui dentro. Precisamos também está de portas abertas para receber a comunidade, ocupando os nossos espaços.
A gestão democrática também é fundamental para desenvolver um trabalho integrado com a comunidade, pois a relação escola-comunidade deu um grande passo para a mudança, e este elo de ligação visa favorecer a satisfação dos interesses dos alunos e suas famílias buscando o bem comum por uma educação de qualidade.
Se a comunidade e a escola tiverem uma boa relação, a qualidade da educação será visível, mas para que isto aconteça temos que fazer muito malabarismo, pois, os pais sempre querem transferir totalmente a responsabilidade de educar os filhos para a Escola. Muitas vezes se queixam de falta de tempo, devido o corre-corre para a sobrevivência. Mas para que tenhamos uma participação ativa da comunidade na Escola precisamos utilizar vários mecanismos e dentre estes mecanismos devemos convidar os pais e comunidade em geral para participar de eventos, de palestras, de feiras, de oficinas, de torneios e outras atividades atrativas e lucrativas. A Escola deve exercer a democracia para que as atividades sejam vivenciadas sistematicamente e dinamicamente dentro da comunidade escolar.
Enfim, para se ter uma educação de qualidade é necessário a mobilização de todos os setores da sociedade, sendo assim, será possível assegurar um ensino público e gratuito, de qualidade e acessível a todos. É preciso reconhecer a importância de uma participação maior e mais efetiva da comunidade no cotidiano escolar.
A participação da comunidade na escola está prevista na Constituição Federal de 1988.
O Estatuto da Criança e do Adolescente também estabelece que a educação deve ser incentivada e promovida com a colaboração da sociedade.
Para se ter uma educação de qualidade é necessário que a escola vá até a comunidade,fazendo prestação de serviços, pondo em pratica lá fora o que se aprende aqui dentro. Precisamos também está de portas abertas para receber a comunidade, ocupando os nossos espaços.
A gestão democrática também é fundamental para desenvolver um trabalho integrado com a comunidade, pois a relação escola-comunidade deu um grande passo para a mudança, e este elo de ligação visa favorecer a satisfação dos interesses dos alunos e suas famílias buscando o bem comum por uma educação de qualidade.
Se a comunidade e a escola tiverem uma boa relação, a qualidade da educação será visível, mas para que isto aconteça temos que fazer muito malabarismo, pois, os pais sempre querem transferir totalmente a responsabilidade de educar os filhos para a Escola. Muitas vezes se queixam de falta de tempo, devido o corre-corre para a sobrevivência. Mas para que tenhamos uma participação ativa da comunidade na Escola precisamos utilizar vários mecanismos e dentre estes mecanismos devemos convidar os pais e comunidade em geral para participar de eventos, de palestras, de feiras, de oficinas, de torneios e outras atividades atrativas e lucrativas. A Escola deve exercer a democracia para que as atividades sejam vivenciadas sistematicamente e dinamicamente dentro da comunidade escolar.
Enfim, para se ter uma educação de qualidade é necessário a mobilização de todos os setores da sociedade, sendo assim, será possível assegurar um ensino público e gratuito, de qualidade e acessível a todos. É preciso reconhecer a importância de uma participação maior e mais efetiva da comunidade no cotidiano escolar.
A participação da comunidade na escola está prevista na Constituição Federal de 1988.
O Estatuto da Criança e do Adolescente também estabelece que a educação deve ser incentivada e promovida com a colaboração da sociedade.
EDUCAÇÃO DE QUALIDADE
Autoras: Maria Marlene,Auxilia,Donatila,Fátima Miranda,Julieta
Um dos indicadores da qualidade na educação é a relação comunidade x escola, e para incrementar esta relação é necessário uma gestão democrática, com fortalecimento dos instrumentos de participação como : associação de Pais e Mestre, conselhos e grêmios estudantis; a abertura dos espaços para assembléias de moradores, reuniões e festas da comunidade; o conhecimento das necessidades do entorno e apoio em ações que visam melhorias do bairro; a preocupação com a qualidade do ensino; e o envolvimento dos pais em questões pedagógicas.
Alguns requisitos são básicos para que a escola seja de qualidade dentre eles estão: A escola deve convocar e motivar a comunidade, para conhecer melhor a escola, os projetos desenvolvidos, esclarecer qual o papel deles e a importância na participação, nos processos escolares, administrativos e pedagógicos.
A educação de qualidade passa uma gestão democrática com aspectos inovadores. A autonomia é um ponto chave. Também a habilidade em planejar, organizar inserir a comunidade dentro da escola. Garantir recursos necessários ser transparente, ter controle sobre o ambiente de trabalho e o comportamento humano é fundamental. Outro mecanismo essencial é desenvolver o seu “Projeto Político Pedagógico” e a sua Proposta Pedagógica adaptada a comunidade-escolar na qual está inserido, preocupar-se com as necessidades específicas da comunidade, não manipular a comunidade e sim trazê-la para cooperar e participar positivamente na construção de uma escola cidadã.
Um dos indicadores da qualidade na educação é a relação comunidade x escola, e para incrementar esta relação é necessário uma gestão democrática, com fortalecimento dos instrumentos de participação como : associação de Pais e Mestre, conselhos e grêmios estudantis; a abertura dos espaços para assembléias de moradores, reuniões e festas da comunidade; o conhecimento das necessidades do entorno e apoio em ações que visam melhorias do bairro; a preocupação com a qualidade do ensino; e o envolvimento dos pais em questões pedagógicas.
Alguns requisitos são básicos para que a escola seja de qualidade dentre eles estão: A escola deve convocar e motivar a comunidade, para conhecer melhor a escola, os projetos desenvolvidos, esclarecer qual o papel deles e a importância na participação, nos processos escolares, administrativos e pedagógicos.
A educação de qualidade passa uma gestão democrática com aspectos inovadores. A autonomia é um ponto chave. Também a habilidade em planejar, organizar inserir a comunidade dentro da escola. Garantir recursos necessários ser transparente, ter controle sobre o ambiente de trabalho e o comportamento humano é fundamental. Outro mecanismo essencial é desenvolver o seu “Projeto Político Pedagógico” e a sua Proposta Pedagógica adaptada a comunidade-escolar na qual está inserido, preocupar-se com as necessidades específicas da comunidade, não manipular a comunidade e sim trazê-la para cooperar e participar positivamente na construção de uma escola cidadã.
O DESPERDÍCIO
Equipe: Joselita, Regina e Dinalva
O desperdício de água na escola, teria como solução um planejamento de manutenção eficiente para que as descargas e torneiras estivessem sempre vistoriadas e concertadas, além de orientação educacional junto aos funcionários e alunos, envolvendo todos no auxílio dessas orientações e monitoramento.
O desperdício de energia,se dá com os ares-condicionados, ventiladores e luzes que as vezes ficam ligados e esquecidos por alunos e funcionários, como também luzes acesas em lugares durante o dia sem necessidade, a solução também seria a educação com informação transmitida para funcionários e alunos além de abrir portas e janelas deixando a passagem de luz e ventilação.
O desperdício de papel, teria como solução a reutilizar dos papeis como rascunho e a orientação de reaproveitamento.
O desperdício de água na escola, teria como solução um planejamento de manutenção eficiente para que as descargas e torneiras estivessem sempre vistoriadas e concertadas, além de orientação educacional junto aos funcionários e alunos, envolvendo todos no auxílio dessas orientações e monitoramento.
O desperdício de energia,se dá com os ares-condicionados, ventiladores e luzes que as vezes ficam ligados e esquecidos por alunos e funcionários, como também luzes acesas em lugares durante o dia sem necessidade, a solução também seria a educação com informação transmitida para funcionários e alunos além de abrir portas e janelas deixando a passagem de luz e ventilação.
O desperdício de papel, teria como solução a reutilizar dos papeis como rascunho e a orientação de reaproveitamento.
AQUISIÇÃO DE MATERIAIS
Equipe: Doralice, Fátima Araújo, Fátima Moreira e Marlene.
Quando a aquisição é feita através de movimentos (eventos) realizados pela escola e/ou comunidade com fins financeiros determinado, planeja-se antes com os
segmentos da escola,o destino da verba.Após arrecadação, presta-se conta ao Conselho, que deliberará a compra do objeto ou prestação de serviço, se bem móvel deve ser registrado através de tombamento.
Quando a aquisição é feita através de doação de pessoa física ou empresa privada, a doação deve ser feita através de documento impresso, fica sob responsabilidade de o
gestor receber, registrá-la, identificá-la e comunicar ao órgão responsável (GRE) para que seja registrado em cadastro patrimonial (tombamento). Quando esta doação é
feita por outro órgão público (ex. DETRAN), caracteriza-se em uma transferência, tanto o doador quanto o receptor devem formalizar entre as instâncias máximas de cada
órgão. Após deve registrar no cadastro patrimonial físico da escola que passa a integrar.
Quando a aquisição é feita através de movimentos (eventos) realizados pela escola e/ou comunidade com fins financeiros determinado, planeja-se antes com os
segmentos da escola,o destino da verba.Após arrecadação, presta-se conta ao Conselho, que deliberará a compra do objeto ou prestação de serviço, se bem móvel deve ser registrado através de tombamento.
Quando a aquisição é feita através de doação de pessoa física ou empresa privada, a doação deve ser feita através de documento impresso, fica sob responsabilidade de o
gestor receber, registrá-la, identificá-la e comunicar ao órgão responsável (GRE) para que seja registrado em cadastro patrimonial (tombamento). Quando esta doação é
feita por outro órgão público (ex. DETRAN), caracteriza-se em uma transferência, tanto o doador quanto o receptor devem formalizar entre as instâncias máximas de cada
órgão. Após deve registrar no cadastro patrimonial físico da escola que passa a integrar.
AUTONOMIA DA ESCOLA
Equipe – Maria Peixoto de Oliveira,Cecília Maria da Silva,Miriza Dionizia, Jusemy
A escola com autonomia,deve ser administrada com independência e responsabilidade. A escola autônoma, trabalha com a coletividade,cumprindo as leis de diretrizes estabelecidas pelos sistemas de ensino. Essa escola tem possibilidade e capacidade institucional de implementar os projetos pedagógicos próprios.A gestão com autonomia , sabe gerir e captar os recursos governamentais e comunitários destinados à escola. A autonomia é uma conquista coletiva,adquirida por meio do colegiado, do conselho escolar e da unidade executora,contudo cabe a cada educador, estudante, pai,mãe e comunidade em geral comprometer- se com a qualidade do ensino, que se concretiza na formação de um estudante crítico e comprometido com as causas sociais.
A escola com autonomia,deve ser administrada com independência e responsabilidade. A escola autônoma, trabalha com a coletividade,cumprindo as leis de diretrizes estabelecidas pelos sistemas de ensino. Essa escola tem possibilidade e capacidade institucional de implementar os projetos pedagógicos próprios.A gestão com autonomia , sabe gerir e captar os recursos governamentais e comunitários destinados à escola. A autonomia é uma conquista coletiva,adquirida por meio do colegiado, do conselho escolar e da unidade executora,contudo cabe a cada educador, estudante, pai,mãe e comunidade em geral comprometer- se com a qualidade do ensino, que se concretiza na formação de um estudante crítico e comprometido com as causas sociais.
segunda-feira, 4 de outubro de 2010
PRESTAÇÃO DE CONTAS DO FNDE
Prestação de contas
É coisa para se guardar
Secretaria de Educação
Tem contas a prestar.
Sempre muito analisado
Nas unidades executoras
Tudo vai se concretizar
Com os recursos do Fundo
Na Educação especial
Registrar no conselho nacional
Os bens adquiridos, devem anexar
Para o extrato acompanhar.
Analisar a prestação de contas
para o FNDE fiscalizar
Do dia certo, não pode passar
Para as escolas não se prejudicar.
Equipe: Cecília, Maria Peixoto, Juscemy
É coisa para se guardar
Secretaria de Educação
Tem contas a prestar.
Sempre muito analisado
Nas unidades executoras
Tudo vai se concretizar
Com os recursos do Fundo
Na Educação especial
Registrar no conselho nacional
Os bens adquiridos, devem anexar
Para o extrato acompanhar.
Analisar a prestação de contas
para o FNDE fiscalizar
Do dia certo, não pode passar
Para as escolas não se prejudicar.
Equipe: Cecília, Maria Peixoto, Juscemy
FINALIDADE DO CENSO ESCOLAR
Comunidade escolar
Agora preste atenção
Pois irão conhecer
O censo escolar
O censo escolar consiste,
Nas informações levantar
Estatístico e educacional
Anualmente realizar
O governo tem meta
A todos informar
Em cima dos dados
Do censo escolar
O número de alunos
Precisa divulgar
O INEP levanta dados
Para o FUNDEB aplicar
O valor é calculado
Levando em consideração
O número de matriculado
E o montante da arrecadação
Vamos ter cuidado
Na hora de gastar
Utilizando direitinho
Pra ninguém reclamar.
Equipe: Auxiliadora Ferreira, Fátima Coelho, Lucia Inês de Sá.
Agora preste atenção
Pois irão conhecer
O censo escolar
O censo escolar consiste,
Nas informações levantar
Estatístico e educacional
Anualmente realizar
O governo tem meta
A todos informar
Em cima dos dados
Do censo escolar
O número de alunos
Precisa divulgar
O INEP levanta dados
Para o FUNDEB aplicar
O valor é calculado
Levando em consideração
O número de matriculado
E o montante da arrecadação
Vamos ter cuidado
Na hora de gastar
Utilizando direitinho
Pra ninguém reclamar.
Equipe: Auxiliadora Ferreira, Fátima Coelho, Lucia Inês de Sá.
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