domingo, 28 de novembro de 2010
quinta-feira, 25 de novembro de 2010
A ESTATÍSTICA NA EDUCAÇÃO
Autoras: Julieta, Fátima Moreira,Fátima Coelho,Lúcia Inês,Socorro Silva, Ana Maria.
A estatística está presente no nosso cotidiano.O governo a utiliza para melhorar os investimentos dos recursos público principalmente em saúde e educação.A estatística é usada na educação em levantamento de estudantes por idade,sexo etc.É através desse levantamento que verifica-se o número de alunos que estão fora da faixa etária; matriculados na rede pública. De posse dessas informações surge a necessidade de programas ou projetos para que estes estudantes acelerem seus estudos.
A Estatística no cotidiano escolar é uma ferramenta indispensável para traçar de forma objetiva os rumos que serão tomados dentro da instituição, tanto no âmbito curricular, como na gestão escolar.
A estatística, na escola vem sendo usada de maneira a detectar possíveis defasagens nas turmas, conteúdos ou métodos didático-pedagógicos no decorrer do processo de ensino aprendizagem, facilitando uma intervenção mais eficaz na resolução desses problemas. Após a coleta dos dados, elabora–se projetos de intervenção,visando melhorar o qualitativo, para se atingir um ensino de qualidade.
De um modo geral a estatística possibilita um conhecimento mais apurado, sobre a realidade no ambiente escolar, abrangendo situações, vivenciadas no cotidiano tais como:reprovação,evasão,aprendizagem dentre outros aspectos importantes para comunidade escolar e o foco é buscar uma intervenção qualitativa para melhoria da Educação.
A estatística está presente no nosso cotidiano.O governo a utiliza para melhorar os investimentos dos recursos público principalmente em saúde e educação.A estatística é usada na educação em levantamento de estudantes por idade,sexo etc.É através desse levantamento que verifica-se o número de alunos que estão fora da faixa etária; matriculados na rede pública. De posse dessas informações surge a necessidade de programas ou projetos para que estes estudantes acelerem seus estudos.
A Estatística no cotidiano escolar é uma ferramenta indispensável para traçar de forma objetiva os rumos que serão tomados dentro da instituição, tanto no âmbito curricular, como na gestão escolar.
A estatística, na escola vem sendo usada de maneira a detectar possíveis defasagens nas turmas, conteúdos ou métodos didático-pedagógicos no decorrer do processo de ensino aprendizagem, facilitando uma intervenção mais eficaz na resolução desses problemas. Após a coleta dos dados, elabora–se projetos de intervenção,visando melhorar o qualitativo, para se atingir um ensino de qualidade.
De um modo geral a estatística possibilita um conhecimento mais apurado, sobre a realidade no ambiente escolar, abrangendo situações, vivenciadas no cotidiano tais como:reprovação,evasão,aprendizagem dentre outros aspectos importantes para comunidade escolar e o foco é buscar uma intervenção qualitativa para melhoria da Educação.
quarta-feira, 24 de novembro de 2010
ETAPAS DA ESTATÍSTICA
Equipe - Marina, Auxilia, Graça, Consolacion, e Miriza.
1-Coleta de Dados - Após a definição do problema a ser estudado e o estabelecimento do planejamento do trabalho 9forma de coleta dos dados, cronograma das atividades, custos envolvidos, levantamento das informações disponíveis, delineamento da amostra etc.), o passo seguinte é o da coleta de dados, que consiste na busca ou compilação dos dados das variáveis, componentes do fenômeno a ser estudado.
2-Crítica dos Dados – A procura de falhas e imperfeições, os dados devem ser cuidadosamente criticados, a fim de não incorrermos em erros grosseiros que possam influenciar nos resultados.
3-Apuração dos Dados - Os dados, devem ser processados, isto é, mediante algum critério de classificação, eles serão objeto de operações matemáticas.
4-Exposição ou Apresentação dos Dados - Os dados devem ser apresentados sob a forma de tabelas ou gráficos, a fim de tornar mais fácil o exame daquilo que está sendo estudado.
5-Análise dos Resultados - Todas as fases anteriores se limitam à descrição. a análise dos resultados obtidos tem por base a indução ou a inferência com o intuito de tirarmos conclusões e fazermos previsões. Desse modo, buscamos atingir o fim último da estatística, que é tirar conclusões sobre o todo a partir de informações fornecidas por parte representativa do todo.
Bibliografia: Módulo 16-Profuncionário- Introdução ao Estudo da Estatística
1-Coleta de Dados - Após a definição do problema a ser estudado e o estabelecimento do planejamento do trabalho 9forma de coleta dos dados, cronograma das atividades, custos envolvidos, levantamento das informações disponíveis, delineamento da amostra etc.), o passo seguinte é o da coleta de dados, que consiste na busca ou compilação dos dados das variáveis, componentes do fenômeno a ser estudado.
2-Crítica dos Dados – A procura de falhas e imperfeições, os dados devem ser cuidadosamente criticados, a fim de não incorrermos em erros grosseiros que possam influenciar nos resultados.
3-Apuração dos Dados - Os dados, devem ser processados, isto é, mediante algum critério de classificação, eles serão objeto de operações matemáticas.
4-Exposição ou Apresentação dos Dados - Os dados devem ser apresentados sob a forma de tabelas ou gráficos, a fim de tornar mais fácil o exame daquilo que está sendo estudado.
5-Análise dos Resultados - Todas as fases anteriores se limitam à descrição. a análise dos resultados obtidos tem por base a indução ou a inferência com o intuito de tirarmos conclusões e fazermos previsões. Desse modo, buscamos atingir o fim último da estatística, que é tirar conclusões sobre o todo a partir de informações fornecidas por parte representativa do todo.
Bibliografia: Módulo 16-Profuncionário- Introdução ao Estudo da Estatística
HISTÓRICO DA ESTATÍSTICA
Equipe:
Auxiliadora Ferreira,Fátima Coelho,Lúcia Alencar,Maria Peixoto
Em Roma,Pepino no ano de 758 e Carlos Magno em 762, realizaram estatísticas sobre as terras que eram propriedades da Igreja. Foram as únicas estatísticas importantes desde a queda do Império Romano.
Na Inglaterra, no século XVII, já se analisavam grupos de observações numéricas referente à saúde pública, nascimentos, mortes e comércio.
Também no século XVII, inicia-se o desenvolvimento do Cálculo das Probabilidades que, juntamente com os conhecimentos estatísticos, redimensionou a Estatística.
No século XIX, inicia-se a última fase do desenvolvimento da Estatística, alargando e interligando os conhecimentos adquiridos nas três fases anteriores.Nesta fase, a Estatística não se limita apenas ao estudo da Demografia e da Economia, como antes; agora, o seu campo de aplicação se estende à análise de dados em Biologia, Medicina, Física, Psicologia, Indústria, Comércio, Metereologia, Educação etc.
Como se vê a estatística possui sua história na História do homem. Nessa última fase, com a Estatística consolidada, as tabelas tornam-se mais complexas, surgiram as representações gráficas e o cálculo de probabilidades.
Bibliografia: Módulo 16-Profuncionário- Introdução ao Estudo da Estatística
Auxiliadora Ferreira,Fátima Coelho,Lúcia Alencar,Maria Peixoto
Em Roma,Pepino no ano de 758 e Carlos Magno em 762, realizaram estatísticas sobre as terras que eram propriedades da Igreja. Foram as únicas estatísticas importantes desde a queda do Império Romano.
Na Inglaterra, no século XVII, já se analisavam grupos de observações numéricas referente à saúde pública, nascimentos, mortes e comércio.
Também no século XVII, inicia-se o desenvolvimento do Cálculo das Probabilidades que, juntamente com os conhecimentos estatísticos, redimensionou a Estatística.
No século XIX, inicia-se a última fase do desenvolvimento da Estatística, alargando e interligando os conhecimentos adquiridos nas três fases anteriores.Nesta fase, a Estatística não se limita apenas ao estudo da Demografia e da Economia, como antes; agora, o seu campo de aplicação se estende à análise de dados em Biologia, Medicina, Física, Psicologia, Indústria, Comércio, Metereologia, Educação etc.
Como se vê a estatística possui sua história na História do homem. Nessa última fase, com a Estatística consolidada, as tabelas tornam-se mais complexas, surgiram as representações gráficas e o cálculo de probabilidades.
Bibliografia: Módulo 16-Profuncionário- Introdução ao Estudo da Estatística
quinta-feira, 11 de novembro de 2010
PROJETO: PRESERVAR, UMA VIDA MELHOR
Justificativa
O Projeto: "Preservar, Uma Vida Melhor", surge da necessidade, de conscientizar alunos e professores, sobre a preservação do meio ambiente.O objetivo principal é a valorização e preservação do nosso espaço ambiental,estimulando reflexão crítica a respeito do tema. Por isso é fundamental que aconteça a interdisciplinaridade, cada professor, dentro das especificidades de sua disciplina,deve explorar ao máximo, o tema da preservação do meio ambiente.
As pessoas, cuidam do meio ambiente por duas razões apenas: por amor ou por temor.
Vale dizer que algumas pessoas conservam a natureza porque gostam, porque acham bonito,independente de servir para alguma alguma coisa. Elas conservam por razões puramente afetivas, outras conservas porque já ouviram falar no desequilíbrio ecológico, porque tem medo de cortar a mata, assorear os rios, acabar com o oxigênio, a poluição dá doenças etc.
Autoras:
LÚCIA INÊS DE SÁ ARAÚJO
JOANA DE SOUZA NOGUEIRA BARROS
DORALICE MARIA DE SENA
JOSELITA ZAIDE S.DURANDO
domingo, 7 de novembro de 2010
CONSCIÊNCIA AMBIENTAL(2)
Autoras:Julieta, Margaret,Fátima Moreira,Maristela França,Cecília.
É através da Educação Ambiental, que a escola deve ser um meio de mudanças de atitudes, valores e hábitos.Ela deve conscientizar funcionários e alunos para a importância do reaproveitamento, reutilização, utilizar uma coleta seletiva separando o lixo reciclável do não reciclável. Educar para evitar o consumismo de papel em atividades impressas, procurando utilizar mais o quadro branco e caderno (já quase extinto). Usar materiais já reciclados como, papel, sacolas retornáveis e outros. Só através da educação, tendo como ponto de partida a escola, poderemos salvar a nossa espécie.
Como educadores e cidadãos, devemos ter atitudes e responsabilidade social como;consciência de preservação do meio ambiente, conscientização da coleta seletiva de lixo,reduzir,reutilizar e reciclar, incentivar a reflexão de que as coisas não acabam quando as jogamos fora,tampouco a nossa responsabilidade sobre elas,é o grande desafio a ser vencido, nessa batalha em prol do meio ambiente saudável.
O primeiro passo nessa luta é REDUZIR dentro do possível e viável, a necessidade consumista do homem moderno e depois REUTILIZAR e RECICLAR O LIXO.
O segundo passo é a conscientização da comunidade escolar ,quanto aos problemas causado pelo o lixo ao meio ambiente. Pois reciclar, reutilizar, reduzir, é assumir uma postura critica.
Como cidadãos e educadores, devemos incentivar a redução e produção de lixo escolar, fazendo uso racional dos equipamentos e dos recursos naturais.
É através da Educação Ambiental, que a escola deve ser um meio de mudanças de atitudes, valores e hábitos.Ela deve conscientizar funcionários e alunos para a importância do reaproveitamento, reutilização, utilizar uma coleta seletiva separando o lixo reciclável do não reciclável. Educar para evitar o consumismo de papel em atividades impressas, procurando utilizar mais o quadro branco e caderno (já quase extinto). Usar materiais já reciclados como, papel, sacolas retornáveis e outros. Só através da educação, tendo como ponto de partida a escola, poderemos salvar a nossa espécie.
Como educadores e cidadãos, devemos ter atitudes e responsabilidade social como;consciência de preservação do meio ambiente, conscientização da coleta seletiva de lixo,reduzir,reutilizar e reciclar, incentivar a reflexão de que as coisas não acabam quando as jogamos fora,tampouco a nossa responsabilidade sobre elas,é o grande desafio a ser vencido, nessa batalha em prol do meio ambiente saudável.
O primeiro passo nessa luta é REDUZIR dentro do possível e viável, a necessidade consumista do homem moderno e depois REUTILIZAR e RECICLAR O LIXO.
O segundo passo é a conscientização da comunidade escolar ,quanto aos problemas causado pelo o lixo ao meio ambiente. Pois reciclar, reutilizar, reduzir, é assumir uma postura critica.
Como cidadãos e educadores, devemos incentivar a redução e produção de lixo escolar, fazendo uso racional dos equipamentos e dos recursos naturais.
CONSCIÊNCIA AMBIENTAL
Autoras:Julieta,Fátima Coelho,Maria Peixoto,Fátima Lima,Socorro Silva.
Vivemos em um ambiente em que a cada dia se faz necessários que as pessoas se conscientizem para a preservação do meio ambiente. Pois os desastre ecológicos tem sido intenso;em torno do mundo.
O desmatamento tem prejudicado tanto a natureza e também as pessoas.
No ambiente escolar, como educadores, devemos incentivar as boas práticas em relação a preservação. E o lixo escolar deve ser um dos temas a serem abordados.
Como contribuição na redução do lixo é preciso conscientizar o corpo docente e discente do ambiente escolar, para que haja uma melhor interação e socialização em relação ao material reciclado, é necessário que todos saibam aproveitar os materias sem desperdício. Há várias maneiras de contribuir para redução do lixo escolar tais como: conscientizar e informar para evitar o desperdício de papel,folha branca que necessita de uma maior quantidade de celulose, utilizar frente e verso da folha de papel ofício, assim estaremos evitando o corte dos vegetais para extração da celulose, também utilizar o máximo de papel jornal.
Outro método de trabalho escolar que gera verbas e conscientização é realização de projetos ambientais, pois são eficazes na conservação do ambiente, e toda a escola ganha. Nesse projeto deve-se incentivar o recolhimento de materiais recicláveis, como papéis, latinhas, garrafas pet etc, na bairro e na comunidade escolar.
É de extrema importância que os pais dos alunos se engajem nesta ação de conscientização, para que aja uma interação escola comunidade. Juntos desenvolveremos atividades de utilização e reciclagem do lixo produzido pela sociedade; assim contribuiremos para melhoria do nosso meio ambiente.
Vivemos em um ambiente em que a cada dia se faz necessários que as pessoas se conscientizem para a preservação do meio ambiente. Pois os desastre ecológicos tem sido intenso;em torno do mundo.
O desmatamento tem prejudicado tanto a natureza e também as pessoas.
No ambiente escolar, como educadores, devemos incentivar as boas práticas em relação a preservação. E o lixo escolar deve ser um dos temas a serem abordados.
Como contribuição na redução do lixo é preciso conscientizar o corpo docente e discente do ambiente escolar, para que haja uma melhor interação e socialização em relação ao material reciclado, é necessário que todos saibam aproveitar os materias sem desperdício. Há várias maneiras de contribuir para redução do lixo escolar tais como: conscientizar e informar para evitar o desperdício de papel,folha branca que necessita de uma maior quantidade de celulose, utilizar frente e verso da folha de papel ofício, assim estaremos evitando o corte dos vegetais para extração da celulose, também utilizar o máximo de papel jornal.
Outro método de trabalho escolar que gera verbas e conscientização é realização de projetos ambientais, pois são eficazes na conservação do ambiente, e toda a escola ganha. Nesse projeto deve-se incentivar o recolhimento de materiais recicláveis, como papéis, latinhas, garrafas pet etc, na bairro e na comunidade escolar.
É de extrema importância que os pais dos alunos se engajem nesta ação de conscientização, para que aja uma interação escola comunidade. Juntos desenvolveremos atividades de utilização e reciclagem do lixo produzido pela sociedade; assim contribuiremos para melhoria do nosso meio ambiente.
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